“大学生生活满意度评定量表(CSLSS)”的编制

目的 为了编制适用于中国大学生的个人生活满意度评定量表。方法 根据大学生对各类生活事件评分的权重 ,归纳出影响其生活的五大类生活问题作为量表项目 ,选择全国 2 4所高校的近 1 90 0名学生作为样本进行测试。结果 样本均数为正态分布 ,该量表内部一致性较高 ,4周重测信度在 0 .69～ 0 .84之间 ,与SCL 90及消极应对的负相关、与积极应对的正相关 ,显示了该量表的效标效度和理论效度。

重庆市中学生生活满意度与应对方式的关系

目的:研究重庆市中学生的生活满意度与应对方式之间的关系.方法:采用多维学生生活满意度量表中文版(MSLSS-Chinese Version)和特质应对方式问卷(TCSQ),对重庆市1596名中学生进行问卷调查.结果:中学生生活满意度水平较高,采用积极应对方式要高于消极应对方式,总体生活满意度及各维度(家庭、朋友、学校、生活环境及自己)与应对方式在不同性别、年级及学校类型上有所不同;中学生总体生活满意度及各维度得分与不同的应对方式之间存在不同程度的相关;应对方式是中学生总体生活满意度及各维度的有效预测因子,应对方式可以解释总体生活满意度、家庭满意度、朋友满意度、学校满意度、生活环境满意度及自己的满意度方差变异的11.5%,12.7%,8.3%,1.7%及20.4%.结论:重庆市中学生生活满意度与应对方式之间存在显著相关,采用积极的应对方式可以提高学生生活满意度.

当代大学生生活满意度研究

采用《大学生生活满意度评定量表》,对河南省两所高校383名学生进行的调查研究表明:大学生总体上对生活感到满意;主观满意度对大学生生活满意度的影响最大。

医学院校大学生人格特征对其生活满意度的影响

目的探讨医学院校大学生人格特征对其生活满意度的影响。方法采用艾森克人格问卷简式中国版和大学生生活满意度评定量表对346名医学院校大学生进行问卷调查。结果①精神质与学习成绩呈显著相关(P<0.05),外向性和神经质与朋友关系、形象表现、健康状况、经济状况、主观满意度、客观满意度、个人生活满意度均呈显著相关(P<0.01);②不同人格类型的生活满意度比较发现,在生活满意度主要成分上,除学习成绩外,其它均存在显著的类型差异;③对朋友关系、形象表现、健康状况、经济状况、主观满意度、客观满意度、个人生活满意度有影响的均为外向性和神经质因子。结论医学院校大学生人格特征对其生活满意度影响较大。

教师不公正和同伴欺凌对学生生活满意度的影响——学校归属感的弥补和抵御作用

采用PISA2015中国四省市数据,探索教师不公正和同伴欺凌对于15岁在校学生生活满意度的影响,并检验学校归属感在其中发挥的弥补和抵御作用。教师不公正和同伴欺凌能够显著负向预测学生的生活满意度;学校归属感不仅能够弥补教师不公正与同伴欺凌所造成的学生生活满意度损失,而且能够抵御两者对学生生活满意度的负面影响。建议学校要营造积极的人际环境,遏制教师不公正和同伴欺凌事件的发生;教师要回应学生的合理诉求,提升学生在校学习和生活的质量;学生要主动参与学校社群生活,保持与教师和同伴的良好关系。