黑河市教育委员会关于减轻中小学生过重课业负担工作的通报制度

一、凡列入黑河市教委字[2000]10号文件《黑河市教育委员会关于减轻中小学生过重课业负担的规定》中的事项,如课程设置、教材图书资料征订、假期活动、各类考试、各种读书竞赛活动、实验课程的开发、学生用具用品发放管理等均属于通报内容。 二、各县(市)区教育行政部门和中小学校有关“减负”的措施、活动,涌现出的先进事迹和查处的违纪事件也在通报内容之列。

谈谈提问

提问不等于启发。但好的提问有助于启发。搞好提问很不容易。问多少问题,问什么人,什么时候问,问什么问题等,都要考虑。问多少问题?这不能硬性规定,但是要少而精,要根据教学目的来决定。不能搞满堂问,满堂问是满堂灌的另一表现形式。问什么人?根据具体情况而定。一般说,问的面要宽些,要包括各种类型的学生。同一个问题,可依次问成绩较差的、较好的、好的。不同的问题,可分别问不同的学生。

动画十二生肖贺年卡年前销售特火爆

各样的贺卡,市场销售火爆,有普通的、中档的、高档的等等.制作上有凸板印刷的还有镂空的、烫金的,但不管怎样的变或提高档次,都离不开纸,纸是基本主体,让人看了总感觉从视觉上、构思上没有新颖的变化,缺乏适用于中小学生好奇心理的奇特产品。

威廉姆斯的创造力教学策略

美国著名学者威廉姆斯为培养、激发小学生的创造力提出了以下教学策略:1.激发性问题。运用发问的技巧,提出有激发性的问题,鼓励学生多方面探求各种事物的新意义,