'学生登台秀'模式在'种植类'主题综合实践活动中的运用

'种植类'主题综合实践活动以种植活动为媒介平台,旨在丰富学生的生活体验,发展学生的各种能力.在这类活动中运用'学生登台秀(STEM SOS)'模式可以重新定位师生角色,整合学科知识,走出'真空'课堂,体现综合实践活动的综合性和开放性.

基于STEM SOS模式下初中物理复习课堂教学方法的研究与实践——以“浮力单元复习一”为例

以"浮力单元复习一"为例,通过项目式学习,实现不同程度的学生对浮力知识的再构建,达到深化复习的效果。区别于以往传统的低效、机械的复习模式,这种STEM SOS模式下的复习课,既充满趣味性又不失严谨性,使得学生的兴趣点一直被激发,大大提高课堂效率。

基于教学评一体化的教学设计说课——以《质量守恒定律》第一课时为例

本文主要以九年级化学《质量守恒定律》第一课时为例,进行基于教学评一体化的教学设计,然后以说课的形式呈现。本说课主要包括说理论依据、说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说教学评价、说板书设计七个方面。