小学低年级语文教学反思

在低年级的语文教学活动中,教会学生识更多的中国汉字对学生的未来有着深远的意义。但是,学习生字一向是比较枯燥的事情,尤其对于刚刚开始学习写字的孩子们,他们活泼快乐的天性让他们很难将注意力集中很长时间。本文试图在传统的教学生识字的模式之上,来尝试进行一些新的改革,使得低年级学生学习生字变为一项非常具有吸引力的事情,并在里面加入了竞争模式,激发学生的进步动力。在总体上,力求能够平衡各种状况的学生的学习情况,使得他们能够共同进步。此外,不仅仅是同学之间的相互帮助能促使孩子们一块儿进步,学生家长的参与更能保证学生识字过程的质量,可起到三位一体的互动效果。