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算法多样化的误区反思
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作者 李忠军 孟兆山 《小学教学研究》 2010年第12期56-57,共2页
<数学课程标准(实验稿)>明确指出:"由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化."但笔者却发现,由于教师对算法多样化深层理念的认识不足,... <数学课程标准(实验稿)>明确指出:"由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的,教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化."但笔者却发现,由于教师对算法多样化深层理念的认识不足,导致走向算法全面化的误区. 展开更多
关键词 算法多样化 学生的想法 数学课程标准 生活背景 深层理念 教师 计算方法 独立思考 尊重 误区 实验 认识 角度
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