浅谈物理课堂教学中的提升型理答

在课堂教学中，对于学生回答问题后的处理，需要有效理答。教师的理答行为按其功能一般可分为鼓励型理答、诊断型理答和提升型理答。如果说鼓励型的表扬是激发学生学习的催化剂；诊断型的判断是学生疑惑的定心丸；提升型的追究则是学生长远发展的食粮。笔者试图通过自身的教学实践来谈一谈对提升型理答的认识。