高中政治课堂教学中的学生“不参与”问题及矫正策略

在新课程、新高考、新教材的大背景下,提升政治课堂中教学中的学生参与显得尤为重要。而在实际课堂学习活动中,学生的不参与问题却成为影响学生的学科素养培育、影响教学有效性的关键因素,因此,文章基于课堂教学的角度,分析高中政治课堂中学生不参与问题,并从教师尊重学生参与需要、激发学生参与兴趣、增强教学评价客观性、提高教学魅力等四个方面策略来矫正学生不参与的问题。

独立学院体育教学中“问题学生”的矫正

本文从"健康第一"的思想出发,总结了在独立学院体育课堂教学中针对问题学生矫正的有效途径,以便真正把"阳光体育"精神落到实处。

问题学生精准矫正信息平台建设研究——基于大数据的视角

问题学生防治工作是促进教育公平的重要体现,是中小学校人才培养工作的重要组成部分。大数据时代问题学生防治工作面临全面转型,基于大数据视角的问题学生精准矫正信息平台建设,致力于建立全国统一的问题信息采集、分析、处理系统,以便及时评估中小学生问题行为,精准矫正,避免其发展为严重犯罪行为。具体包括:创建问题学生风险评估信息平台;创新问题学生威胁数据采集系统;完善问题学生数据筛查过滤机制;制定问题中小学生精准干预方案。

浅谈对小学数学学习行为偏差学生的矫正

构建高效数学课堂是每个教育者的奋斗目标,但是在数学课堂教学活动中,经常会因为学生数学学习行为偏差而影响这一目标的实现。文章对小学数学学习行为偏差学生的矫正进行了研究,希望能够有效地提高小学数学课堂教学效益。

高职院校边缘学生不良行为矫正的心理学方法

高职院校边缘学生是一个特殊群体,是班级中的不稳定因素。文章试以从高职院校边缘学生中常见的不良行为表现入手,提出教师可运用一系列心理学方法矫正边缘学生不良行为,构建和谐稳定的校园环境。

高职后进生的思想行为分析与矫正初探

在高职院校的学生管理中,经常会遇到后进生的管理问题,已经对整个学校的管理产生了一定的影响。因此,很多高职院校非常重视对后进生的转化工作,也取得了很好的成效。

大学生不良行为的负外部性分析

大学生的不良行为具有负外部性。从负外部性理论出发,矫正大学生不良行为的措施有:加强社会主义荣辱观教育,运用社会心理学原理促使行为成本内部化;强化人的全面发展观念,运用考核与纪律相结合的手段促使行为成本内部化;更新传统教育理念,运用经济手段促使行为成本内部化。

大学生行为问题的社会学思考

当前,大学生越轨行为是个不容忽视的客观现象,这不仅对大学生自身健康成长构成障碍,在校园中造成不良的影响,有的甚至会对社会的安定造成威胁。本文运用社会失范理论、社会反常状态理论、标签论、社会习得理论分析大学生越轨行为产生的原因,认为社会、高校、家庭应该通力合作,预防与矫正大学生越轨行为,从而促进大学生健康成长。