OBE理念的大学生社会实践课程化改进对策分析——评《高校大学生社会实践与创新能力培育》

传统大学生社会实践将重心设置在“实施过程”层面,即通过社会实践范围界定、资源供应、项目设计及方法指导等一系列举措,将大学生引入到特定的社会实践场景,按部就班地执行社会实践任务。在这种因果思维模式下,行动过程与目标结果往往发生不对称现象,换言之,即便完整、严格地执行社会实践过程,大学生也未必能达到社会实践预设培育效果。OBE(Outcome based education)理念强调通过“逆向思维”分析教学活动,也就是“成果导向”或“目标导向”,教师应将要达到的教育顶峰成果作为教学设计起点,逆向反推整个社会实践实施过程,再有的放矢地提供资源、调整手段、安排步骤等,这有助于教师洞悉大学生社会实践的全过程、掌握全要素。

基于课程思政的大学生社会实践育人模式探究——评《思想政治教育社会实践教程》

“社会实践育人”是高校育人的重要一环,是建设“大思政课”及落实“立德树人”根本任务的重要途径。《思想政治教育社会实践教程》(吉林大学出版社出版)一书在充分考虑大学生个性、多元化思政学习诉求的基础上,从多个角度系统地分析了基于课程思政的社会实践育人模式实施的困境,并且从思政教育与学生社会实践的多维视角开辟出了一条突围之路。

大学生社会实践协同“大思政课”建设的现实困境与模式创新

以中国优秀传统文化为根基,继承和发展马克思主义经典作家关于认识与实践理论,中国大学生社会实践正逐步实现具有中国特色和时代特征的综合育人机制。随着高校“大思政课”建设与大学生社会实践工作机制的创新发展,正在逐步改变“大思政课”中大学生社会实践与其他育人环节呈现的“双轨型”特征,向“并轨型”模式的转变,但并未实现理想化的“接轨型”融通发展。这是源于“大思政课”教学过程中存在着社会实践资源管理“零散化”、思政课实践板块“形式化”以及教学联动机制“低效化”等现实问题。大学生社会实践协同“大思政课”建设应开展学生理论宣讲、国情历史研究、基层岗位实习、社会场景体验四种创新模式,把“学、思、践、悟”的特征贯穿其中,以实现“大思政课”的善用。

柯式模型在大学生社会实践评估中的应用效果分析

大学生社会实践作为高等教育的重要组成部分,旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新思维。然而,对大学生社会实践的评估常常面临着指标体系不够科学、评价方法不够准确等问题。本研究以柯式模型为理论框架,探讨其在大学生社会实践评估中的应用与效果。通过系统地分析柯式模型在评估过程中的具体操作流程、指标体系及其对实践质量的影响,旨在为大学生社会实践评估提供更科学、准确的方法和指导。

论中职烹饪专业学生社会实践与专业课程的结合途径

知识是宝库,而开启这个宝库的钥匙是实践。我国职业教育一直在提倡理论与实践相结合的教育形式,但在实际的教育实践中总会遇到各种制约,尤其在中等职业学校学生年龄不大、心智不成熟、专业知识量少的情况下,问题尤为明显。本文以中职烹饪专业为例,通过分析中职烹饪专业学生社会实践的意义和专业课程设置的现状,结合现代教育思想剖析了中职烹饪专业学生社会实践与专业课程结合的途径,以期提高人才培养效率,为相关教学工作人员提供有效的参考与帮助,进而培养出更多的烹饪专业人才。

新媒体环境下高校学生开展社会实践创新思路分析——评《大学生社会实践》

新媒体是一种依托互联网技术、移动通信技术和数字技术等新技术向用户提供信息或服务的新型传播媒介,又被称作“第五媒体”,结合新媒体时代背景,积极探索高校学生开展社会实践的新思路和新路径,有利于提高学生参与实践的主动性和积极性,树立学生的价值观和增强学生社会责任感,有利于开拓社会实践的新局面。但不少实际参加过社会实践后的学生表示,现实与自己想象的社会实践差距较大。

数字技术赋能大学生社会实践的价值意蕴、制约因素与创新路径

《教育部2022年工作要点》提出,实施教育数字化战略行动,加快推进教育数字转型和智能升级。数字技术是区块链、大数据、云计算、人工智能等数字化技术的统称,大学生社会实践教育是高等教育体系的重要组成部分,需要进一步强化数字技术赋能,大力拓展学科专业、“三全育人”、创新创业等各类实践育人空间,有效提升育人效果。

中医药院校学生社会实践助力乡村振兴发展路径研究——以广东云浮中医药职业学院为例

乡村产业振兴是乡村振兴战略中的首要任务,是实现“三农”现代化的关键所在,而中药产业是重要的助推乡村振兴战略的优势特色产业之一。云浮市在贯彻省委、省政府关于做好全面推进乡村振兴重点工作的战略部署中,着力发挥云浮市“南药之乡”的资源优势,让中药产业发展赋能乡村振兴。本研究从广东云浮中医药职业学院为乡村振兴发展提供社会实践服务的现状入手,对所存在问题进行全方位、深层次的剖析,同时收集中医药院校学生社会实践助力乡村振兴发展的案例并进行分类整合,在此基础上探讨中医药院校学生社会实践助力乡村振兴发展的现实意义,探究其实施路径,进而推动云浮市乡村振兴战略高质量发展。

“大思政课”视域下大学生社会实践指导教师的应为、难为与可为

社会实践是大学生认识社会、了解社会、增强社会责任感的重要途径。通过明确大学生社会实践指导教师的应为和当前大学生社会实践指导教师的难为,提出从高校、教师、学生三个维度推动大学生社会实践指导教师可为的思考,从而进一步提升教师指导作用的发挥,保证实践活动成效,实现实践育人目的。

大学生社会实践教育系统工程建设的探索

大学生社会实践活动始于８０年代初期，经过１０多年的探索与实践，从小到大，由浅入深，现已蔚然成风，充分体现出其强大的生命力和无法替代的教育功能，并因其独特的教学方法和教育效果受到广大青年学生的普遍欢迎，成为当今大学生渴望成才的自觉选择。下面结合浙江大学...

大学生社会实践教育--以调研扬州传统美食为例

扬州有着“春有刀鲚夏有鲥,秋有肥鸭冬有蔬”的优越饮食条件,也因此造就了“涉江以北,宴会珍错之盛,扬州为最”的饮食地位。而饮食与文化相互联系、相互促进,扬州传统美食的发展演变也与扬州的文人墨客密切相关。古代扬州远离政治中心,社会风气较为开放,盐商的发展兴盛和雄厚的经济实力更是为扬州当地文人团体提供了广阔的发展空间,更为当地文化基础的奠定作出了卓越贡献。

广西大学生社会实践与会展行业的人才培养关系研究

随着中国经济的快速发展和全球经济的紧密联系,会展行业作为促进经济增长和推动地方发展的重要领域,得到了广泛的关注和重视。会展行业不仅是商务活动的重要平台,也是加强各领域合作与交流的重要途径。广西作为中国西南地区的经济中心,拥有丰富的自然资源和独特的民族文化,具备成为重要的会展业务枢纽的优势。然而,广西大学生在会展行业的人才培养方面还存在一些问题与挑战。因此,深入研究广西大学生社会实践与会展行业人才培养的关系,对于进一步提升广西会展行业的发展水平具有重要意义。

深化大学生社会实践的思考

大学生社会实践活动已经成为学校共青团组织的一项稳定工作职能和一个富有特色的工作品牌,深化大学生社会实践必须着力实现"三个转变",即由精英实践向大众实践转变、由模板化实践内容体系向递进式实践系统转变、由单极统筹向多级管理转变,切实增强大学生社会实践活动的功效;必须突出强化"三项建设",即项目化建设、基地化建设、信息化建设,大力拓展社会实践活动内涵;必须大力推进"三个落实",即落实大学生素质拓展计划和素质拓展证书制度、社会实践课程体系建设和学分制、社会实践投入保障机制和"导师"制,努力完善社会实践活动机制。

国外大学生社会实践研究现状及启示

大学生社会实践已经受到中外学者的广泛关注。国外学者的研究主要集中在对大学生社会实践的内涵、行为动机、运行模式和功能等方面,其研究成果对于我国相关理论研究和工作实践具有四点启示:一是适当调整大学生社会实践理论研究的方向和重点,二是构建大学生社会实践全员参与机制,三是建立大学生社会实践管理信息系统,四是拓展大学生社会实践综合功能。

山东省大学生社会实践存在问题与改进对策

根据对山东省高校教师、高校学生、有关政府部门和社会实践基地的问卷调研,全面了解山东省大学生社会实践总体情况。制约山东省大学生社会实践全员参与和健康持续发展的主要问题包括岗位不足、经费缺乏、大学生动力不足、指导老师数量不够、管理体制不健全、运行机制不完善等。解决问题的对策为转变教育理念、理顺管理体制、健全法律法规、完善运行机制,以推动大学生社会实践长效机制的建立和完善,促进各高校大学生社会实践工作的广泛深入和可持续开展。

大学生社会实践管理体制的问题及改进措施

参加社会实践可以促进大学生了解社会,增长才干,锻炼能力,培养合作意识和团队精神,本文分析了当前大学生社会实践管理体制中存在的问题,并提出了针对性的改进措施。

科学发展观指导下的学生社会实践新模式探索

在科学发展观指导下,建构以学生为主体的社会实践活动项目化管理新模式,坚持以人为本、以学生为主体,能充分调动学生积极性,实现学生的自我教育、自我管理、自我服务,有效提升学生思想政治素质和自主创新能力,具有重要借鉴意义。

思想政治理论课实践性教学与大学生社会实践活动整合:焦点、难点与创新

思想政治理论课实践性教学与大学生社会实践活动对大学生思想政治教育的作用虽然角度不同,但两者同属于高校思想政治教育领域,有着共同的目的、相同或相似的内容以及活动形式。由于思想政治理论课实践性教学与社会实践活动分属学校不同部门进行管理,使思想政治教育资源没有得到更有效的利用。要提高思想政治教育的实效性必须对现有资源进行整合。由于观念上的分隔、制度上的分割、队伍建设的分离以及考核指标的分设,增加了整合的难度,需要创新思路,突破难点。要树立以学生为中心的理念;在管理制度上进行有效衔接,减少部门之间的利益冲突;实行队伍共建、协同创新;以同一工作系统为中心设置统一的考核指标体系。

大学生社会实践与专业特点结合的有效途径探讨

大学生社会实践与专业特点结合是新时期提高大学生综合素质的有效途径之一,本文结合本单位开展大学生社会实践的实际,重点分析了大学生社会实践与专业特点结合的必要性,探索了新时期大学生社会实践与专业特点结合的有效途径,从而提高大学生社会实践的针对性和实效性。

困境与超越:大学生社会实践制度化的方向

分析了大学生社会实践制度化存在的体系不够完善、标准尚未健全、执行缺乏动力等现实困境,从促进社会实践活动的全员参与、社会实践活动运转的项目化、社会实践活动功能的综合化、社会实践活动质量的品牌化等方面探讨破解之径,以期探讨大学生社会实践制度化方向,更好的发挥社会实践育人的根本作用。