韩国高校学生社团研究——以加图立大学为例

韩国高校学生社团作为学生自治团体,形成了特色鲜明的校园文化,其社团类型多样,管理制度完善、支援体系丰富,创新活力充沛,成为正规教育的有效补充。文章通过对韩国高校学生社团文献的收集整理,理清了韩国高校学生社团的历史、类型、目标、功能和管理五方面的情况,结合加图立大学学生社团开展调查研究,阐述了韩国高校社团在提升学生满意度、开展生活指导、促进人际交往、推行全人教育、强化职业指导等方面的作用,希望能为我国高校学生社团建设提供参考。

抗战时期内迁粤北华南高校的学生社团活动:类型、特征及影响

抗战期间,以国立中山大学为代表的华南高校内迁粤北为中国高等教育史留下了浓墨一笔。在高校艰苦办学延文脉的过程中,内迁粤北华南高校学生社团蓬勃发展,呈现出百花齐放之势。通过探寻内迁粤北华南高校学生社团的类型、活动特征及其影响,管窥战时内迁粤北华南高校学生社团的建设与发展状况。作为彼时内迁粤北华南高校校园文化的重要载体,内迁粤北华南高校学生社团的活动方式、活动内容与活动成效等方面,可为当今我国高等教育的科学发展提供宝贵的示范与借鉴。

实现高校学生社团思政育人功能——以安徽警官职业学院为例

学生社团是校园文化的重要载体,是第二课堂的重要组成部分,加强学生社团建设是提升高校管理水平的重要内容。以安徽警官职业学院学生社团建设为例,通过引领和指导学生自主学习马克思主义、组织社会实践提高学生社会责任意识、创建共青团品牌项目和举办文化活动,发挥学生社团的思政育人功能。

高校学生社团书院制建设的思考

高校学生社团是发展学生综合素质、促进学生成长成才的重要育人载体。书院制具有开设形式多样、鼓励个性化发展、教学方式丰富等特点,是推进学生全面发展的有效形式。从育人目标、育人理念、育人载体的角度出发,对高校学生社团书院制建设的可行性进行分析,并提出构建组织体系、制度体系、运行体系、评价体系等社团书院制建设的实现路径,进而更好地改善社团的运行机制,发挥社团的育人实效。

高职图书馆创新学生社团管理的实践与思考——以青岛酒店管理职业技术学院为例

学生社团参与高职图书馆读者服务和读者活动,有利于形成图书馆、读者和社团三方共赢的局面,实现图书馆文化育人的功能。文章分析了学生社团在参与高职图书馆读者服务中的作用和优势,以青岛酒店管理职业技术学院为例,研究了高职图书馆创新学生社团管理的实践路径。高职图书馆应通过完善规范学生社团管理制度、加大支持和指导力度、提升团队凝聚力和推进品牌建设等举措,创新学生社团管理,推动书香校园建设。

高校品牌学生社团建设的个案研究——以S高校武术社为例

本文以S高校武术社为对象,探讨了高校品牌学生社团的建设与发展。通过深入调研和分析,发现了S高校武术社在品牌学生社团建设方面的基本情况、获奖情况、成功经验与做法,并提出如何将S高校武术社的品牌学生社团建设经验推广到其他社团中去。

高校科技类学生社团的发展和支持

科技类学生社团是高校学生社团的重要组成部分,它以科技活动为载体,以提供科技培训、服务为内容,具有专业性、实践性和开放性的特点,呈现多种变化趋势,因此,聚焦高校科技类学生社团的发展困境进行深入分析,并提出相应解决对策。研究发现,高校科技类学生社团面临规范管理与自由发展失衡、组织目标与个人目标分离、结构稳定与人员频换矛盾等发展困境,并从明确“社团育人”功能定位、构建“三位一体”管理机制、发挥“两支队伍”职责作用、完善“分类分层”保障体系等方面提供解决方案。

学生社团助推高校廉洁文化建设研究

高校学生社团作为高校思想政治工作和群团工作的重要组成部分,是孕育和繁荣校园文化的重要抓手,也是促进青年学生全面发展的实践场域,具备有效助推高校廉洁文化建设的独特载体优势。在实践中,学生社团助推高校廉洁文化建设应坚持把党的全面领导作为根本立足点、把落实立德树人根本任务作为价值归宿、把协同有序作为重要保障、把开展高质量实践活动作为核心抓手、把贯彻全过程评价作为质量依托的基本原则,通过深入探索“党建+学生社团”工作模式、重点防范工具理性抬头现象、持续把稳制度先行基础导向、加快打造高质量“清廉+”活动集群、动态完善监测激励机制等举措强化助推实效。

组织育人视角下高校大学生社团的功能定位与机制创新

在组织育人视角下高校大学生社团具有拓展思政教育载体、营造优质校园文化、提供志愿服务机会以及发挥实践育人作用的功能价值。但由于机制、管理等方面因素影响,高校大学生社团在发挥组织育人功能时面临社团机构建设不合理、社团活动形式趋同、学生课外任务繁杂与思想冲突激烈等问题。为充分发挥大学生社团组织育人功能,高校可通过加强管控力度、融入高校管理体制,发挥教师指导功能、打造社团特色活动,健全社团组织机制、合理分配实践任务以及加强思政育人意识、结合党团组织共同发展等方式实现机制创新。

大学生社团微信公众号的建设与思考

随着微信公众号等新媒体平台持续的推广与应用,对思政教育工作者的话语权产生了一定的削弱,传统的思政教育模式受到挑战。社团作为大学生的第二课堂,近年来蓬勃发展,愈发成为高校思想政治教育的重要载体。为发挥好微信公众号这一创新途径,探索大学生社团微信公众号建设的可行路径,成为高校提升第二课堂思想政治教育能力亟待解决的问题。

高校图书馆学生社团建设探析

文章从调研在芜高校图书馆学生社团开展情况出发,分析高校图书馆学生社团运营管理模式,阐述高校图书馆学生社团在图书馆管理中发挥的职能,研判图书馆学生社团在管理运作上存在的诸多问题,以期为图书馆学生社团健康发展提供一些经验和启示。

思政类学生社团在高职院校落实立德树人根本任务中的作用及实践路径探究

党的二十大报告明确提出,教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思政类学生社团作为思想政治教育的第二课堂,为高职院校落实立德树人根本任务工作提供了一个新且有效的平台,满足了各民族学生对提升自身思想政治教育素养、德智体美劳全面发展的需求。本文研究分析了思政类学生社团在高职院校落实立德树人根本任务中的作用和面临的困境,并在此基础上探究应对困境的实践路径。

地方高校学生社团非遗传承教育路径研究--以兰州文理学院“非遗青年学社”为例

非遗传承教育是高校的重要使命之一。当前地方高校非遗传承教育存在着师资不足、对学生主体关注不够、教学实践缺乏等问题,亟待探索和创新非遗传承教育的新途径。学生社团特别是艺术类社团是推动非遗传承教育的重要载体,对地方高校非遗传承教育有着积极作用。基于此,以兰州文理学院“非遗青年学社”参与大学生创新创业大赛为契机,探索和实践基于地方高校学生社团推进非遗传承教育的可行路径,对地方高校开展非遗传承教育具有重要的借鉴意义。

由被动接受变主动创新:探索高校学生社团培育拔尖创新人才的破局之路

近年来,我国高校拔尖创新人才培养实践探索形成了一系列宝贵的经验。其中高校学生社团在拔尖创新人才培养中扮演的角色和身处的地位愈发重要。通过深入探究发现高校学生社团的功能进一步拓展和延伸,在完整保留学生自发性开展活动载体平台与汇集引领学生群体公共空间的基础上,由第二课堂的主阵地演变为第一、二课堂有效衔接的主阵地,由培养学生兴趣爱好的主渠道转变为提升学生自主创新能力的主渠道。同时,要清晰认识到我国高校学生社团在拔尖创新人才培养中仍然面临着严峻挑战,需要通过创建学生社团新发展模式、构建学生社团监测反馈机制、完善学生社团管理制度、把握学生社团活动创新发展方向和提升学生社团组织创新活力,有效促进学生思想、意识、行动、本领、目标由被动接受转变为主动创新,最终走出一条培育拔尖创新人才的破局之路。

高职院校“党建+学生社团”工作创新探索

随着学生党建工作不断推进以及学生社团的快速发展,目前,高职院校将党建工作与学生社团有效融合,为更好的展开学生党建工作做了有益探索,对于提高思想政治教育实效,促进高职学生全面发展,完善党组织建设和引导社团健康发展具有重大意义。然而,新时期对于学生党建工作以及社团党建都提出了更高的要求,社团党建在融合的过程中出现了一些矛盾,解决之策还需要从理想信念教育,教育方式和机制建设层面入手,加强党组织在学生社团中的引领作用,发挥党组织的战斗堡垒作用。

高校心理健康教育学生社团培育研究

随着教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》(以下简称《标准)》)的出台,高校教育工作者越发关注学生的心理健康问题。本文探讨了高校心理健康教育学生社团培育问题。分析了当前高校心理健康教育存在的问题,介绍了高校心理健康教育学生社团的概念和作用,强调其能够拉近学生与心理健康教育的距离。列举了相应的策略,旨在使心理健康教育更好地满足学生的需求,推动高校心理健康教育的发展。

“三全育人”视域下高职学生社团的德育建设途径探索

新时代背景下,高职在人才培养上的方式更加多元,形式更加丰富,路径更加广泛。而德育教育始终是高职人才培养中的重要内容,也是落实学生核心素养培养要求,适应高质量社会发展对于高素质人才的现实需求。所以,新的发展形势下,高职在育人方法与目标上,也要通过全员参与、全方位发力、全过程落实的形式来加强人才培育效果。除了在知识技能上不断完善方法,创新形式之外,还要积极发挥社团对于学生德育的引导与教育作用。通过多样化社团活动的组织,以及将德育建设融入到社团活动的主线中,在以丰富的社团活动丰富学生的课后生活的同时,也加强对学生的思想教育与德育引领。本文就三全育人视域下高职学生社团德育建设的可行性与存在的问题进行深入分析,并提出德育建设的有效途径供参考。

学生社团助推高职院校课程思政建设实效性研究

学生社团作为高校的“第二课堂”,应该与“第一课堂”协同合作、优势互补、同向同行发挥着育人的功能,引领学生成长成才,对高职院校的课程思政建设同样起着至关重要的作用。学校在落实“立德树人”根本任务和进行课程思政建设时,应充分意识到除了要加强对第一课堂的课程思政建设,还要加强学生社团建设与课程思政建设之间的联系,分析学生社团影响课程思政建设实效性的原因,并针对性提出社团建设助推高职院校课程思政建设实效性策略,在各方相互配合、共同努力下,让学生社团发挥更大的育人功能,从而推进高职院校课程思政的建设。

项目式学习视域下高校学生社团建设现状和发展途径

文章在阐述研究背景、研究方法的基础上分析了高校学生社团建设现状,然后提出了项目式学习视域下高校学生社团发展途径,包括社团组织:明确社团定位目标,构建项目式学习小组;社团成员:树立主动学习观念,在实践中实现个人发展;社团干部及负责人:引导社团活动创新,营造团队合作氛围;高校组织:加强对项目式学习型社团的良性引导,加大资源支持力度。

“大思政”视域下高校学生社团功能的优化

高校在落实立德树人根本任务过程中,不仅要将思政教育聚焦于课堂,更需要抓住课下,注重理论学习与实践的相结合。为此,高校思想政治工作需要贯穿于学生社团与课外生活的方方面面,以“大思政”的育人格局来优化高校学生社团的功能,同时夯实思政教学的深度,使思政小课堂与社会大课堂紧密结合,形成强大的育人合力,引导大学生成为堪当民族复兴大任的时代青年。