基于综合素质评价的大学生第二课堂参与度分析

本文通过对武汉商学院学生进行问卷调查,探究综合素质评价在地方应用型本科院校中第二课堂的组织开展情况及其有效性,以便了解高校第二课堂对提高大学生的综合素质培养是否有促进作用,进而找出一条推动高校第二课堂发展,健全大学生综合素质评价的有效途径。研究结果表明:综合素质评价能够显著提高大学生的第二课堂参与度,并且不同性别和年级的学生在综合素质评价方面存在差异。此外,综合素质评价的方式也对大学生第二课堂参与度产生了影响。

地方红色文化在大学生第二课堂教育中的应用研究——以江苏南通地区为例

通过对南通红色文化融入大学生第二课堂中的教育作用和价值的探讨,从政府、学校、教师和学生层面来进行融入现状分析,希望能够为地方红色文化在大学生第二课堂教育中的应用带来一定的研究价值。

大学生第二课堂学生创新能力探索——基于山东科技大学会计学专业第二课堂的分析

本文认为,大学生第二课堂是第一课堂的补充和延伸,是培养学生创新能力的有效途径。开设第二课堂,培养学生的创新能力,可以借鉴学习已有理论成果,从校内外两个方面入手,搭建教师、本科生、研究生不同层面的多种活动平台,启迪学生的创新思维,激发学生的创新意识,培养创新能力。山东科技大学会计学专业第二课堂的开设,在培养学生的创新能力等方面取得了良好的效果。

大学生第二课堂创新型人才培养模式研究

旨在探索建立一套适合我国高校大学生第二课堂创新型人才的培养模式,该模式一改我国目前高等教育知识面窄、重理论轻实践的弊端,迅速向增强能力、提高素质、培养创新、发展个性的创新型人才培养新模式转变,完善和规范大学生课外创新活动,使高校第二课堂创新素质教育更加规范和富有成效。在这一新的模式培养下,大学生课外科技创新的积极性空前高涨,并取得了一大批课外创新成果,大大提高了大学生的科技创新能力和实践动手能力,从而为大学生今后自主创业和就业打下坚实基础。

动态网页技术深入学生第二课堂的教改研究与实践

文章结合作者参与的第二课堂教改研究与实践,论述了利用动态网页技术,拓展学生第二课堂,提高学生综合应用能力的方法与途径,提出要坚持计算机基础教学改革的连续性和前瞻性,就必须着眼于学生能力与素质的提高,找准突破口,在这方面,使动态网页技术深入学生的第二课堂就是一个好的选择。

对经管类学科大学生第二课堂地位及作用的思考

大学生第二课堂活动是第一课堂活动的重要补充,是激发学生学习兴趣的最佳方式,可以提高大学生的思想政治素质、身心素质和综合业务素质,是经管类大学生素质教育的重要载体。在教育教学活动中,要通过各种各样的第二课堂活动培养全面发展的大学生。

大学生第二课堂创新模式探索与实践——以河北科技师范学院机电工程学院为例

大学生第二课堂的科技创新活动是创新型人才培养的一种方式,也是大学生自我发展、实现自我价值的一种内在需求,是高校科技创新人才培养不可缺少的育人课堂。河北科技师范学院机电工程学院以第二课堂为核心,把学生课堂、技能大赛和社会实践等融为一体,激发学生对专业技术基础课的学习兴趣,展现学生的专业技能,充分锻炼和加强了大学生自我学习和创新能力,真正把大学生培养成为了社会需要的综合型高素质人才。

互联网+背景下茶文化在高职学生第二课堂中的应用探究

中国的茶文化是中国几千年优秀传统文化的最主要部分,它对于人们返朴归真、修身养性、追求心灵净化、追求闲适淡雅有着重要的价值。高职院校的第二课堂,对于学科教学课堂能够起到完善和补充作用,它的活动形式和活动目标注重对学生综合素养的培养。高职院校第二课堂将学科课程、学生社团、校园文化建设、学生社会实践与中华茶文化有机的结合在一起,能够有效培养学生的审美情趣、倡导时代健康时尚、提高学生的道德修养。本文在对新时代背景下茶文化的价值,以及高职院校开展第二课堂应用茶文化的作用做深入探究的基础上,就如何将中国优秀传统文化中的茶文化应用于高职学生的第二课堂开展,提出了几点具体的策略。

论大学生第二课堂中实践能力的培养

进入21世纪以来,我国大学毕业生就业形势日益严峻,学历不再是市场选择大学生的唯一标尺,就业市场中对大学生社会实践能力以及创新能力的要求也在日益提升,大学生除了专业知识能力提高之外。

党史学习教育深度融入大学生第二课堂活动的途径与方法

高校落实立德树人的根本任务,需要培养大学生的革命文化自信,需要提升大学生学习与传承革命文化的思想自觉与行动自觉,需要把党史学习教育深度融入高校大学生第二课堂活动。为了解决“融得进”与“融得好”问题,要不断提升党史学习教育深度融入高校大学生第二课堂的认识,坚持党史学习教育深度融入大学生第二课堂活动的“四个结合”路径,采取方法确保党史学习教育融入的及时性、实效性与保障性。

大学生第二课堂网络培养体系构建初探

本文在大学校园全面推进网络化管理建设的进程的大背景下，论述了进行大学生第二课堂网络培养体系的必要性，对大学生第二课堂网络培养体系的整体结构进行设计，具体对大学生第二课堂网络培养体系的功能、运作流程进行了研究和分析。

独立学院开展学生第二课堂创新活动的探索

独立学院发展至今,为满足人民群众接受高等教育的需求做出了应有的贡献。本文基于独立学院办学实际情况,探析如何开展学生第二课堂创新活动,构建和完善独立学院具有特色的实践教学体系。此探索旨在提高教学质量、培养高素质应用型人才、建设高水平的师资队伍,以促进独立学院可持续发展。

大学生第二过渡期的英语学习

大学生在“第二过渡期”学习动力明显减弱 ,学习的条理性差 ,心理相对不成熟 ,而大学英语四级统考是大学生进校后在“第二过渡期”必须完成的最重要的一门考试 ,只有营造一个良好的英语学习氛围 ,只有加强对学生的引导 ,只有帮助学生更好地进行自主学习 ,才能使学生端正学习态度 ,给自己一个正确的定位 ,发挥自己的主观能动性 。

超越喧嚣的心灵交响——臆解《学生第二》

有读者评价《学生第二》是作者做出来的而不是写出来的，堪称独具慧眼。这位始终怀揣着理想脚踏实地前行的教育家，他的教育实践犹如一部交响乐曲，宏富深远明丽激越，庄重真实令人感动。

以跨文化适应为导向的留学生第二课堂教育探析

第二课堂是留学生教育的重要组成部分,其机制灵活,能满足留学生个性发展的需要,是提高留学生综合素质的有效教育方式。以提高留学生的跨文化适应和文化融合为目标,基于U型曲线假说、跨文化适应辩证模式、跨越边际博弈观、以及跨文化敏感发展模型等跨文化适应理论,提出了留学生第二课堂教育实践分四个阶段推进、两个层面开展、以及应注重建立与客居国成员的长效的交流机制。

教师第一 学生第二

曾经有一个叫人高兴不起来的故事,说是在师大一个"参与式"校长培训班上,培训的主题是"如何转变教育观念,确立学生中心地位"。一位校长被要求回答的一个情境性题目是:当一位教师与一名学生发生争执,到校长室去评理的时候,校长该批评教师还是批评学生?

基于杭州非遗的留学生中国概况课第二课堂建设路径研究

中国概况课专注于向国际学生呈现中国国情与文化的丰富内涵,是国际学生通识教育课程体系中不可或缺的一环。其中中国概况课第二课堂的实施在一定程度上极大促进了留学生对中华优秀传统文化的全方位、多角度了解并提升了其对中国国情的认知能力。本文通过分析目前留学生第二课堂存在的问题,尝试借助杭州非遗这一载体,提出建设中国概况课留学生非遗类第二课堂的路径和原则,旨在为留学生第二课堂的开展提供参考和借鉴,从而更好地促进留学生第二课堂的发展、推进来华留学生中国国情教育。

应用氟磷酸凝胶和2%氟化钠溶液预防学生第二恒磨牙龋齿的疗效分析

龋齿是临床口腔科发病率较高的牙体病之一,牙骨质、牙本质或牙釉质最为常见。当前临床主要选择涂布防龋凝胶、涂布氟保护漆、窝沟封闭等方法对龋病进行预防,其中的窝沟封闭效果较好,但患者个体差异却限制了其在临床中的普及应用。