基于数据分析的学生管理策略与学生满意度关系研究

为研究基于数据分析的学生管理策略与学生满意度之间的关系,采用问卷调查法系统分析了学生对管理策略的满意度。结果表明,受访学生对管理策略的总体满意度较高,问卷各层面之间无显著一致性,反映出受访学生对不同层面的关注点存在差异。数据分析应用程度显著影响学生满意度,而其他层面之间无明显因果关系。在中间分位数水平上,数据认知、收集分析及数据分析应用层面均显著影响学生满意度。单因素方差分析结果显示,年级差异对满意度具有重要影响。

初中英语教学中学生自主学习能力培养策略分析

在逐渐全球化的社会,语言的掌握至关重要,同时,随着互联网的发展,人们可以不受时间以及地域的限制,对不同的知识进行学习,现代社会已然打破了知识的不同限制,成为可以终身学习的社会模式,因此,学生应当具备自主学习的意识以及能力。初中英语教师应当引导学生正确看待英语学科,通过课前引入环节、课堂教学环节、课堂思考环节、课后巩固环节,并结合不同的教学路径对学生的自主学习能力进行培养。

以终身学习理念为导向的高校学生管理策略研究

随着社会的进步和发展,对人的综合素质要求越来越高,终身学习已成为21世纪的主要教育理念,以终身学习为导向的高校学生管理策略成问题研究的重点。本研究旨在研究和探讨以终身学习理念为导向的高校学生管理策略,并提出相关建议。首先,理解和掌握终身学习的内涵和重要性,然后,依托现有的学生管理策略进行全面分析,指出现有策略的不足和问题。接着,运用量化和质化研究方法,针对现有问题进行深度研究,设计了一套以终身学习为导向的学生管理策略。研究结果显示,该套策略对提高学生自学能力,激发学生的学习兴趣,增强学生的主动学习意识,提升学生的自我发展能力等方面都有显著效果。最后,对如何将终身学习理念融入学生日常管理中提出相关意见和建议,以期更好地服务于学生的全面发展,实现高校教育的最终目标——培养学生终身学习的能力。

大数据时代高校学生教育管理策略分析

文章以提高我国现代高校整体育人水平为出发点与落脚点,以开放大学学生教育管理为主要研究对象,探讨分析了在大数据背景下,将大数据技术融入管理预测、管理决策、管理过程、管理服务与管理评价五个方面的策略,意在通过完善高校学生教育管理模式,推动我国高校教育的稳定发展。

高中学生自主学习能力的提升策略探讨

自主学习和学生以往的被动学习不同,它是一种高品质、高质量的学习方式。它能够有效发挥学生的主观能动性,让学生能够主动打开课本以及各种学习资料展开学习。在西藏那曲高中阶段,学生需要面对更为复杂和多样化的学习任务,包括学科知识、技能、态度和价值观等。为了帮助学生更好地应对这些挑战,教师需要关注并提升学生的自主学习能力。自主学习能力不仅有助于学生在校期间的学习,而且对学生的终身学习和发展具有重要意义。

西藏那曲高中学生自主学习能力提升策略探析

随着教育改革的不断深化,自主学习能力已成为衡量学生综合素质的重要标准之一。对于西藏那曲地区的高中生而言,面对特殊的地域环境、教育资源相对匮乏的现状,如何提升他们的自主学习能力,成为教师关注的焦点。本文以拉萨那曲第一高级中学为例,探讨了学生自主学习能力提升的策略。

“学生中心”的教学策略能否缩小城乡学生的成绩差距

改进教师教学策略是推进义务教育优质均衡的重要落脚点。研究基于中国东部某省小学质量监测数据,采用两水平模型、分位数回归模型和Oaxaca-Blinder分解方法,揭示了“学生中心”教学策略对城乡学生成绩差距的影响。研究发现,农村教师实践“学生中心”教学策略的水平低于城市教师,城乡教师实施“学生中心”教学策略的水平差异可在一定程度上解释城乡学生成绩的差距;尽管如此,农村教师实践“学生中心”教学策略能促进学生自主学习,进而提高学生成绩,且农村学生获得的回报明显高于城市学生,尤其是成绩排名靠后的学生更能获益,这一回报差异使得农村教师提升“学生中心”教学策略水平能够有效缩小城乡学生的成绩差距。该结论为深化新课程改革过程中促进农村教师实施“学生中心”的教学策略提供了有力的证据。

高中政治课堂教学中的学生“不参与”问题及矫正策略

在新课程、新高考、新教材的大背景下,提升政治课堂中教学中的学生参与显得尤为重要。而在实际课堂学习活动中,学生的不参与问题却成为影响学生的学科素养培育、影响教学有效性的关键因素,因此,文章基于课堂教学的角度,分析高中政治课堂中学生不参与问题,并从教师尊重学生参与需要、激发学生参与兴趣、增强教学评价客观性、提高教学魅力等四个方面策略来矫正学生不参与的问题。

在线学习下中学生学习策略指导模式的构建——课前预习与听课笔记点评

近年来,我国有许多关于中学生线下学习策略指导的研究,但关于中学生在线学习策略指导模式的研究较少。笔者根据《中国学生发展核心素养》中关于“学会学习”的三个明确标准来拟定框架,“学会学习”有三个明确标准,即乐学善学、勤于反思、信息意识。本文主要探讨在线学习环境限制下中学生学习策略指导模式的构建方法。

初中语文教学中培养学生阅读能力策略研究

阅读具有诸多应用优势,相较于传统的教学模式来说更具应用价值,培养学生形成良好的阅读习惯,从而增强学生的鉴赏能力。在初中语文教学上,教学的目的是希望学生可以在掌握大量的语文基础知识上,不断推陈出新,从而实现学生的综合文化素养的大提升。这个阶段,是学生提升各方面能力的关键阶段,而教师自身的文化素养和专业素养在很大程度上影响学生的语文知识的挖掘程度,阅读又作为学生的核心素养,就需要教师在提高学生的阅读能力、丰富学生的阅读技巧和挖掘学生的阅读潜力上下功夫。基于此,本文章对初中语文教学中阅读能力的培养策略进行探究,并分析其对策。

论初中语文教学中学生群文阅读能力的培养策略

阅读能力作为学生语文能力的核心素养之一,也是学生掌握语文学习方法的技巧,提升阅读能力有利于学生掌握好语文的学习。初中语文教学的目的是希望学生可以在掌握大量的语文基础知识上,不断推陈出新,将语文知识得以运用在今后的学习和就业生活中。初中语文的学习是较为重要的时刻,而教师自身的文化素养和专业素养在很大程度上影响学生的语文知识的挖掘程度,阅读又作为学生的核心素养,就需要教师在提高学生的阅读能力、丰富学生的阅读技巧和挖掘学生的阅读潜力上下功夫。基于此,本文章对初中语文教学中的群文阅读能力的培养策略进行探究,并分析其对策。

学生工作视角下高校舆情引导的理性审视与策略探析

高校舆情影响大学生的思想和行为,对发挥思想政治教育功能有双向影响作用,学生工作部门作为高校承担学生日常管理和思想政治教育任务的重要部门,同高校舆情有着密切关系,加强对高校大学生舆情的引导,已经成为当前高校学生工作者所要面临的新课题。学生工作者只有科学地把握高校舆情特征,积极探寻舆情引导的有效策略,才能提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,实现维护高校稳定、促进学生成长成才的最终目的。

大学生学习策略的现状分析与建议

运用《大学生学习策略问卷》对285名大一、大二、大三的学生进行测试、考察大学生学习策略状况的结果发现:学生的整体学习策略水平不高;在学习策略上存在性别差异和年级差异;但在某些学习策略上不存在男女生差异,几乎完全一致。根据调查结果,本研究对学习指导提出了改进性的建议。

论新形势下加强大学生思想政治教育的策略

文章深入分析了当前大学生思想政治教育面临的新形势、新问题,提出了加强和改进思想政治教育的建议,即:树立以学生为本的工作理念,创新思想政治教育方法,实施思想政治教育人性化、科学化、规范化和个性化策略,提高思想政治教育的感染力和吸引力,增强思想政治教育的针对性和实效。

新工科背景下信息管理与信息系统专业学生能力提升策略研究——基于扎根理论的探索

新工科等新型教育模式以及信息技术不断发展,为信管专业学生提供了更多的发展机遇,也对信管专业学生的综合能力提出了更高的要求。文章首先通过访谈法对信管专业371位校友就"信管专业能力提升"问题开展了访谈,形成了68份访谈报告(约2.8万字),再运用扎根理论方法借助NVivo 10软件进行质性研究,以毕业校友的视角构建了信管专业学生能力提升影响因素模型,并借助问卷数据对此模型开展了实际验证。研究发现新工科背景下样本高校信管专业学生能力提升存在四个问题:学校资源需要更新完善且学生对资源的利用率较低、学生自我提升意识淡薄、对实习实践能力培养的重视程度不高、部分人才培养方案和课程结构设置不够合理。针对问题,在扎根理论构建的信管专业能力提升模型的基础上,研究基于新工科的建设背景学生、学校和社会三个层面给出了信管专业学生能力提升路径。其一,学生应注重专业知识的学习,提升新工科技术应用和创新思维,提升自主学习能力和专业技能,积极参与社会思想提高就业能力;其二,学校应大力推行新工科教育建设,完善教学资源,切实提高信管专业教育教学质量,将实践教学作为主要提升点,注重专业师资教学能力培养,建立以新工科为主的人才培养模式,制定合理的信管专业人才培养方案和课程内容;其三,社会与学校加强信息共享、及时反馈社会发展信息,加强合作,信息共享。

以创造力为核心的高职院校学生培养策略

高职教育以高端的技能应用型人才的培养为根本目标,是否具备创造力,是衡量高职院校培养目标实现与否的一个重要指标。因此,高职院校应以培养学生的创造力为核心,基于目前的教学模式中存在的问题,必须以切实可行的培养策略来实施教育教学。

军校大学生学习策略的调查分析

目的调查某军校大学生使用学习策略的状况。方法采用《大学生学习策略问卷》,对军校252名大学生进行问卷调查。结果在元认知策略和情感策略以及认知策略等分量表上,二年级学生优于其他年级,而在资源管理策略上,无显著差异;女生在元认知策略、认知策略和资源管理策略水平显著高于男生,情感策略上无显著差异。结论军校大学生的学习策略水平总体水平并没有随着年级的增长而相应提高,女生的学习策略水平高于男生。

基于垃圾围城 当代大学生日常生活应对策略的思考

中国城市生活垃圾的接连增长是当前困扰中国城市可持续发展和人居环境提升的难题之一。本文就我国城市生活垃圾分类现状及预测进行了综述,引出面对此垃圾围城现状我们当代大学生应采取的策略,同时就此方面进行展望。

高职高专医学生英语学习策略调查和分析

以来自临床、护理和涉外护理三个专业的748名二年级学生为研究对象,采用学习问卷的调查方式,探究了高职高专医学生英语学习策略的运用倾向,四类学习策略与高等学校英语应用能力A级考试成绩和的相关性。结果表明:(1)高职高专医学生较多地使用认知策略;(2)不同专业之间的学生策略使用上存在差异;(3)学习策略的选择、使用与A级考试成绩有相关性。

高师英语专业学生自我监控策略分析

监控策略是学习策略的重要组成部分,对学生语言自主学习能力的形成具有显著作用。培养学生的自主学习能力,必须以研究学生的学习策略为前提。高师英语专业学生监控策略意识淡薄,运用频率低,未达到自主学习能力的要求。分析该现状产生的原因,并提出相应措施,从而提高学生运用学习策略的能力。