思想道德修养与法律基础课是促进大学生素质养成的重要途径

思想道德修养与法律基础课(以下简称"基础"课)是高校思想政治理论课的必修课程,是思想政治理论教育的重要组成部分。"基础"课具有思想性、政治性、知识性、综合性和实践性,是集政治教育、思想教育、道德教育和人文素质教育于一体的课程。"基础"课的基本目标和根本性质及其教学内容,决定了促进大学生素质养成是其内在诉求,同时也为大学生素质养成提供了理论依据。

传统文化在新媒体时代大学生素质养成教育中的价值探讨

新媒体时代,学生的素质教育受到各种价值观的冲击。应发挥传统文化的时代性因素在现代大学生的素质养成教育中的积极作用,实现传统文化在大学生素质养成教育中的价值。

高职校园文化建设及学生素质养成(校外版)调查报告

近年来,校园文化建设及学生素质养成受到了越来越多的重视。打造富于地方特色、校际特点的校园文化成为众多学校的追求目标,而湖北交通职业技术学院则应立足于交通领域,做好、做专学院的校园文化建设。同时,随着高校扩招,大学生就业竞争更加激烈,企业对人才的选拔和录用也更为严格,考察也更加充分,对大学生的自身素质也要求更高。为此,我们深入到丰田公司进行调研,并分析调查结果提出了建议。

“6S”管理理念视阈下学生“仁毅雅”品质养成路径探究

近年来,以“6S”管理理念视角对学生素质培养提升和学生干部队伍建设进行研究,逐步成为高职教育研究的重点。对“6S”管理理念下学生“仁毅雅”品质养成路径展开探索,有助于高职院校建立起更加系统全面的教育目标结构,有利于体现高职教育面向未来,培养全面发展的人的价值诉求。探索“6S”管理理念下学生“仁毅雅”品质的养成路径,能够为当下高职学生素质养成提供更多新思路与新方向,让人才培养与实际需求精准对接。

浅谈新形势下高职院校共青团工作者怎样培养学生良好的素质养成

追溯我国高等职业教育已有20多年的发展历程,在每一个重要时机,国家都会推出相关的政策和法规,引导、促进和保障高等职业教育的健康发展。2005年,国务院颁布《国务院关于大力发展职业教育的决定》,"十一五"期间,教育部、财政部决定实施国家示范性高等职业院校建设计划,建设100所国家示范性高职院校,即职业院校的"211"学校。高职院校共青团工作者如何适应当今社会发展,在全面建设百所高职示范性院校建设单位的大好形势下,带领广大团员青年培养良好的素质养成,已成为国家示范性高职院校共青团工作者一项重要的改革目标。

校园隐形课程开发与学生德育发展关系

在中小学教学发展和学生成长中,学生的综合素质提升尤为重要。在20世纪80年代,我国就提出中学生要实现德智体美劳综合发展,在五育中德行建设居于首位,也说明德育在整个中小学学生建设发展中的重要地位和重要价值。当前中小学教育教学中,对德育建设的途径主要来自于两个方面,一是学校教师引导,学生素质养成;二是家庭教育示范,学生素质提升。本文将重点研究德育构成的第一个方面的要素。

高校贫困生育人工作的研究——以厦门理工学院资助育人工作为例

近年来,厦门理工学院在家庭经济困难大学生培育工作中,关注学生动态发展,将资助方式与学生成长环节相联系,融入学生学习生活全过程;工作内容静态多层次,从基础性意识培养到学生素质养成,实现育人目标;将资助育人点面结合,对特殊困难学生给予重点关注,以典型带整体,扩大受教育影响面,促进受助学生成长成才。

应用型本科课程体系建设之探讨

以电子信息工程专业为例,在分析和探讨了应用型本科学校的的培养目标和培养要求的基础上,构建了一个合理、科学课程体系,该体系主要由理论教学体系、实验实践教学体系和思想素质教育体系三部分构成。