教育评价改革背景下高职院校学生综合素质测评发展研究

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要全面改革学生评价机制,促进学生德智体美劳全面发展。当前高职院校学生综合素质测评还存在内容不清晰、工作机制不完善、信息化不强等问题,针对高职院校学生综合素质测评现状与问题,运用多元智能理论等理论进行分析研究,从高职院校学生素质发展模型的构建、评价指标体系的建设、高职院校学生素质发展目标链和价值链动态监控三个方面,尝试探索高职院校学生综合素质测评发展建设新路径,从而提升高职院校人才培养的质量。

学生综合素质测评系统的设计与实现

论述了学生综合素质测评系统的设计和实现过程,以及相关技术,阐述了学校综合素养评估体系的设计与实施过程及其有关技术。该体系以J2EE为基石,以MySQL为数据库系统,并融合了Struts2+Spring+Hibernate等多个框架。该系统界面简洁、使用简单,可以使西藏学校管理者从繁琐的任务中摆脱出来,让学校综合测试工作更有效。

基于KPI和PDCA理念的职业高等院校学生综合素质测评方法探析

大学生综合素质测评是国内普通高等教育和职业高等教育学生评价方式的重要研究领域。通过分析职业高等院校学生综合素质测评的背景,明晰了职业高等院校开展学生综合素质测评存在的问题,建议立足企业文化,将企业的KPI和PDCA理念应用到职业高等院校学生综合素质测评工作中,改进学生综合素质测评工作,优化学生综合素质测评的理念和路径,实现“三全育人,五育并举”,不断提升技术技能人才培养质量,服务国家战略。

从用人单位对高校毕业生的录用标准反思大学生综合素质测评

现行的大学生综合测评体系存在着极大的弊端。通过引用用人单位对高校毕业生的录用标准方面的调查研究,指出大学生综合素质测评体系的建立,应更好地反映学生的素质,以促进学生综合素质的提高。

大学生综合素质测评体系探索及思考

大学生综合素质测评体系由基础性素质和拓展性素质两部分组成。基础性素质包括德育素质、智育素质、体育素质。拓展性素质包括创造性和实践能力的素质。其核心思想是运用测评体系的导向功能，发挥学生的主观能动性；调整拓展性素质指标，满足社会对人才索质的要求；创新测评体系的项目指标，采用灵活的操作方法；在实践中检验学生综合素质测评的结果。只有及时总结，不断完善测评办法；高度重视，加大方案宣传力度；加强引导，做好相关培训工作；规范程序，做到公开公平公正，才能科学构建大学生综合素质测评体系，建立学生素质全面发展的导向，促进学生的全面发展。

大学生综合素质测评理论研究述评与展望

本文对大学生综合素质测评的理论研究现状进行述评,指出了当前研究中学理基础、研究内容、研究视角、研究方法等方面存在的突出问题,提出未来研究的努力方向以及需着力解决的若干重难点问题。

大学生综合素质测评中信息收集工作存在的问题及其对策

文章首先介绍了大学生综合素质测评中信息收集工作的意义,指出了大学生综合素质测评中信息收集工作存在的问题,最后提出了大学生综合素质测评中信息收集工作的改进对策,具体包括明晰信息收集管理,规范日常信息登记,健全信息收集统计。

基于Delphi的高校学生综合素质测评系统的设计

阐述了高校学生综合素质测评系统模块设计结构,重点介绍了数据库的关系模型及数据库物理设计技术,描述了主要模块功能和处理过程。系统前台使用Delphi开发语言,后台使用InterBase数据库,实现测评系统的信息化。

高校学生综合素质测评之计算机网络信息化管理研究

文章提出了高校学生管理不能因循守旧,要与现代信息科学相结合,详细介绍了高校学生综合素质测评之计算机网络化管理的实现方案和方法,呈现立体化、信息化、自动化、安全化等思路。

基于ASP．NET的高校学生综合素质测评系统的设计与实现

开展大学生综合素质测评是提高高校教育管理水平，促进大学生德、智、体等全面发展的一项重要措施。文章介绍了基于ASP．NET高校学生综各素质测评系统的分析与设计过程，并集中阐述了利用ASP．NET网络开发技术来实现高校学生综合素质测评系统的主要方法。

构建带有反馈机制的大学生综合素质测评体系

素质教育是高校改革的核心要求,构建带有反馈机制的大学生综合素质测评体系,能够及时准确地对现行评价体系的运行结果作出响应,通过发挥反馈的作用,使每个学生和教育工作者在对综合素质测评体系的不断改进和完善的过程中受益,从而推进素质教育在高校的改革进度。

基于C/S与B/S混合结构的学生综合素质测评系统

分析了目前高校学生综合素质测评工作的现状和特点。介绍了C/S结构和B/S结构的基本原理,并从6个方面对它们进行了比较。描述了系统需求,并在此基础上进行系统设计,决定采用基于C/S与B/S混合结构的进行软件开发,学生综合素质测评系统主要包括学生管理、成绩管理、操行管理、测评管理、评优评奖等核心业务功能模块,同时给出了系统实现中运用到的关键技术。

关于学生综合素质测评的几个问题的思考

本文对学生综合素质测评的有关问题作了探讨。文章在论述了建立学生综合素质测评体系的依据后，提出了以56条建立测评体系的原则：方向性原则；全面性原则；科学性原则；实效性原则；开放性原则。文章还论述了学生综合素质测评的运行机制。

基于UML的学生综合素质测评系统建模

学生综合素质测评系统是高校学生管理信息系统的重要组成部分,适合高校促进学生全面发展,培养创新人才的需要,能够切实提高学生综合素质测评工作的效率和质量。本文结合软件工程原理和面向对象技术,对学生综合素质测评系统进行分析和设计,利用UML对系统进行建模,给出其用例模型、静态模型、动态模型,并通过UML中的用例图、类图、时序图来描述。

浅谈在大学生综合素质测评中使用乘法的必要性

德育测评包括学生的思想政治表现、道德品质修养、学习态度作风、组织纪律观念等几个方面。德育表现关系到学校教育能否产生良好的社会效果,特殊地位,所以在学生综合素质测评中不与其他测评结果简单相加,而应该靠相乘来反映与其他测评之间相互制约的关系。

略论大学生综合素质测评

略论大学生综合素质测评潘晓阳大学生综合素质测评是指学校根据党的教育方针中的总体教育目标，对大学生在德、智、体诸方面事先制定出具体目标、要求及规范，并依此逐项进行真实的系统的科学的检测、考核和评定，以定量的或定性与定量相结合的方式描述大学生的综合素质情...

大学生综合素质测评理论研究综述

本文概述了大学生综合素质测评理论研究的现状,并从概念内涵、内容、原则、指标体系构建、过程、价值和方法等方面对研究进展进行了梳理,以期能够为更好地开展大学生综合素质教育提供理论参考。

高职院校学生综合素质测评运作模式研究

高职院校的综合素质测评是衡量高职院校学生思想道德水准、科学文化素质、人文素质和身心素质等等的重要标准，而且越来越多的高校也认识到学生综合素质评价是促进学生德、智、体全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段。本文通过阐述高职院校学生综合素质测评运作模式现存的一些问题提出一些运作模式的方式方法，以期对形成完整成熟的综合素质测评体系有所裨益。

公安院校本科学生综合素质测评办法优化思考——基于文本的分析

公安院校目前的本科学生综合素质测评办法没有充分体现学生自我学习、自我管理、自我服务的主体意识,学业成绩权重在评价指标中占比较低,评价方法比较简单,评价结果运用不太科学。优化公安院校本科学生综合素质测评办法必须完善综合素质评价目标,提高学业成绩权重,科学设计评价指标体系以及合理运用评价结果,以引导学生加强自我学习、自我管理和自我服务,切实增强学生综合素质。