饮茶礼仪视阈下学生美德的培养

中国饮茶文化源远流长、博大精深,而饮茶过程当中,无论冲茶、沏茶还是饮茶都有特定的茶桌礼仪,这些实际上都是中国优秀传统文化的缩影。在学生的美德培养过程当中,适当引入饮茶礼仪进行引导和培养,能够让学生更加具体理解抽象美德的价值和内涵,更好地体会人格塑造和美德修养的重要性。

“知识即美德”视域中学生美德的系统培植

苏格拉底一生致力于探索伦理哲学和公众教育，“知识即美德”是苏格拉底在伦理学上的重要命题。“知识即美德”观蕴涵着去私存理、智中存美、德行可教等伦理哲学，不失为别具一格的美育方法，与学生美德的系统培育具有内在的一致性。因而，在“知识即美德”视域中探讨学生美德的建构颇具意义。

让美德植根于孩子的心灵——读《麦加菲美国学生美德读本》

作者简介： 威廉．H．麦加菲，美国著名教育家。1800年出生于宾夕法尼亚州，1826年毕业于华盛顿大学杰斐逊学院。在他的教育生涯中，曾担任过迈阿密大学语言学教授，俄亥俄大学校长。自1845年开始在弗吉尼亚大学任道德哲学教授。麦加菲早在19世纪就意识到，应该为所有儿童提供普遍性的教育，特别是对于那些孤独的垦荒者和移民的后代。

传统德育思想现代转化与大学生美德养成研究

中国传统德育思想历来强调自律和内省,注重道德主体的自身修养,而当代大学生德育中,由于德育过程情感因素缺失,德育主体意识缺乏,德育行为养成因素忽视,无法调动大学生主观能动性,所以要实现传统德育思想的现代转化,实现大学生美德养成,就必须注重调动大学生道德情感,发挥大学生主观能动性,养成大学生行为习惯,最终完成道德主体各项德性的实现。

丰富育人活动 培养学生美德

创新德育形式,丰富德育内容,提高德育工作的针对性和实效性,提高德育的吸引力和感染力。基础教育德育活动形式丰富,学习传统文化,规划未来人生,培养学生美德,注重德智体美劳全面发展,立德树人是学校德育工作的根本任务。

价值观多元化视野中的大学生传统美德教育

价值观的多元化冲击着大学生传统美德教育。在价值多元化的社会背景下加强大学生传统美德教育具有重要的现实意义。在价值多元化的社会背景下加强大学生传统美德教育要正确认识并处理好传统美德价值、社会主义核心价值体系以及其他价值观之间的关系;正确认识并处理好美德知识教育与美德实践教育之间的关系。

后疫情下大学生传统美德教育的研究

突如其来的新冠肺炎疫情,全国人民上下一心,共克时艰。然而却有留学生发出了不当言论,他们的这种行为正是缺少爱国情怀,缺少中华传统美德教育的体现。当代大学生肩负着民族重任,加强当代大学生传统美德教育,培养他们具有热爱祖国、勇于担当、诚实守信的时代精神,是实现中华民族伟大复兴的有力保障。