非遗视角下OBE教学理念在大学生美育课程中的应用与实践

本文研究了非遗技艺传承在新时代大学生美育课程中的重要性和实践路径。通过引入OBE教学理念,探讨非遗技艺在《茶艺生活美学》课程中的应用与实践。文章强调非遗技艺传承对大学生审美体验、情感体验和综合能力提升的重要作用,并提出了通过完善课程设置、打造专业师资团队、开展实践活动、创新教学方法、加强学术研究和建立合作机制等实践路径来推广非遗技艺传承。研究以《茶艺生活美学》课程为例,详细阐述了OBE教学理念在非遗技艺传承中的应用与实践,并提出了基于OBE理念的课程设计方案。通过跟踪调查和分析,文章验证了该课程对大学生综合素质和文化修养的积极影响。因此,非遗技艺传承与大学生美育课程的结合具有重要意义和应用价值。

基于接受美学理论的大学生美育实施策略

接受美学理论强调基于观赏者阅读实践体验为中心以实现文艺作品阅读和欣赏的审美、娱乐和教化功能,这个过程既是文艺作品的内蕴得以填充并实现其生命力过程,也是读者获得审美体验而人性趋于完满的过程。本文从接受美学理论角度剖析当代高校美育实施的现状,针对其中普遍存在的共性不足,提出以大学生审美体验为中心,调整美育课程链占比,增强大学生美育主动性,创新美育开展形式,丰富美育活动内容,健全美育评价体系等实施策略,以提高审美教育的有效性。

荷球运动在高校大学生美育过程中的价值研究

荷球作为一项历史悠久的运动项目,蕴含着丰富的文化内涵和教育意义。在高校大学生的美育过程中,荷球运动不仅能够培养学生的团队合作精神和领导能力,还能促进身心健康,塑造积极向上的人生态度。通过参与荷球运动,学生们能够感受到团结互助的力量,提升修养,拓展视野,从而实现全面发展。

新时代大学生美育与思想政治教育融合探析——蔡元培美育思想的启示

作为新时代高校“五育并举”人才培养模式的组成部分,大学生美育具有形象性、情感性、愉悦性和渗透性特点,对于大学生成长成才和全面发展具有重要意义。从美育课程与思政课程融合、美育活动与价值引领融合、美育浸润与时空留白融合三个维度考察蔡元培“以情感陶冶来健全人格”“以美育代宗教”“五育并举不可偏废”等思想观点,对于新时代开展大学生美育工作具有重要启示。

以文艺经典促进当代大学生审美教育的新实践——评《向美人生:大学生美育书目导读》

审美能力是区别人与动物的重要标准之一。悠远的先秦时期,中国古人就意识到人类审美感知能力的重要性。古希腊学者亚里士多德将审美功能概括为“教育”“净化”和“精神享受”。美育作为教育的一个重要组成部分,侧重于诉诸情感、培育心灵、塑造灵魂。蔡元培认为“美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也。”

中国茶文化融入医学生美育的探索与实践

弘扬中华美育精神,传承中国优秀传统是落实立德树人根本任务的重要内容。中国茶文化是中国优秀传统文化的精髓,将中国茶文化融入美育,能够很好地发挥中国优秀传统文化的美育功能。本文探讨了中国茶文化融入医学生美育的重要意义和价值,就如何进行中国茶文化融入医学生美育的教学实践进行说明,最后,总结研究结论,为下一步教学实践提出了启示和建议。

非遗视域下大学生美育课程设置与教学内容的研究

在当前文化保护与传承话题日益受到重视的背景下,非物质文化遗产(以下简称“非遗”)作为传统文化代表的重要组成部分,对于大学生的美育教育具有重要的意义。非遗视域下大学生美育课程设置与教学内容的研究,是探讨如何融入传统文化元素、激发学生创造力与审美情趣的重要议题。基于此,本文主要开展了在非遗视域下大学生美育课程设置与教学内容的研究。

基于网络新媒体的大学生美育意识提升策略

“培养什么人”是高等教育事业发展面临的首要问题。新时代,中国特色社会主义事业要实现可持续发展,需要培养德智体美劳综合发展的时代新人。高校美育工作借助“以美育人”,有效培养和增强大学生美育意识与美育能力,塑造其健全人格。当今时代,网络已然成为大学生学习与生活不可或缺的媒介。面对繁杂多变的网络虚拟世界,信息碎片化、庸俗化及趣味化等现状对大学生美育意识提升产生深刻影响。如何快速适应网络新媒体的发展形势,有效提升大学生美育意识.

增值赋能:中国特色学生美育评价的逻辑理路与实现路径

新时代国家政策凸显对美育及其评价改革的重视,学生美育评价是构建德智体美劳全面培养体系的重要内容。为了探寻中国特色学生美育评价为什么、是什么、如何评的核心问题,本研究从中国特色学生美育评价时代意义出发,围绕价值逻辑、功能逻辑与内容逻辑探究了中国特色学生美育评价“以美育人”价值引领、“增值赋能”功能实现以及“知情意行”内容呈现的逻辑理路。通过“遵循美育规律,传承优秀文化”的评价内容选择,“基于真实情境,注重过程追踪”的评价方法应用,“尊重差异,因地制宜”的评价标准制定以及“强化反馈、改进、激励功能”的评价结果运用,探索了以“实现个体增值、促进全面发展”为评价目的的中国特色学生美育评价循环动态实现路径,为构建中国特色学生美育评价体系提供理论参考和实践依据。

“人生艺术化”命题的逻辑架构及其在大学生美育中的意义

国内大学美育研究少有从人生美学的高度提出大学生健康快乐成长的艺术教育方案。"人生艺术化"的生活理念使得人们在审美的精神中实现对物欲利害的超越,获得审美的人生体验。这一命题从艺术与人生二者关系的多重维度展开,具有外在和内在两条逻辑架构路径。在美育方面,"人生艺术化"理念有助于大学生树立正确的价值观念和艺术化的人生态度,进而实现心理的健康平衡和幸福体验。

茶文化在大学生美育中的价值

在社会进步的当下,越来越多的新事物显现在大学生眼前,培养大学生正确的审美意识非常有必要,其是促进大学生全面发展的重要组成。茶文化作为我国传统文化的构成之一,在大学生美育中发挥重要作用。茶文化拥有文学、艺术等美育内涵,是高校审美教育的有效手段。本文就对茶文化在大学生美育中的价值进行分析,仅供参考。

民族艺术提升大学生美育有效性的路径初探——以广西高校为例

自王国维、蔡元培时期肇始,“美育”一词在我国的正式提出与实施已有百年历史。新中国成立以来,美育在高校的地位和发展历经坎坷,道路曲折,但随着经济社会的不断发展,已逐步成为大学生全面发展的重要组成部分。2018年8月,习近平总书记在给中央美术学院教授回信中指出,美育对塑造美好心灵具有重要作用,加强美育工作很有必要。这对于全国的艺术教育无疑是充分的肯定,也注入新的强心剂,中国的高校美育事业迎来新的发展时期。

高等职业院校大学生美育素质教育培养标准研究与实践

美育作为教育阶段过程中重要的实施内容之一,在“培养全面发展的人”的环节起着至关重要的作用。本文结合大学生美育教育的实际状况和存在的问题,以高职院校美育教育实践研究为出发点,针对美育设立专项人才培养标准与操作手册,构建高等职业院校美育素质教育标准体系,多角度、全方面地为高等职业院校大学生美育素质教育机制提出建设性意见和实践性对策,以期有效提升高职人才的美育素质。

“京浙沪中学生美育研讨会”综述

2011年6月28日至7月1日,"京浙沪中学生美育研讨会"在杭州举行,30多位来自北京、上海、浙江及深圳的从事美学、美育研究的专家学者与中学美育名师到会参与研讨。与会者就中学生美育面临的学校环境和社会文化环境、当前中学生艺术教育课程的现状和存在的问题、编写《中学生美学读本》的思路和大纲等主题进行了发言和讨论。其中既有学者从理论层面分析中学生美育的重要性,更有工作在中学艺术教育一线的名师现身说法,在实践的基础上总结中学生美育的特点和存在的问题。

中国传统文化融入大学生美育路径探索——以茶文化为例

中国传统文化有深邃的思想,广博的内容,为国人提供了立身行世的行为规范。茶文化作为中国传统文化的重要组成部分,历史悠久,对提高大学生的美学素养有促进作用。本文针对目前高等学校美育现状及茶文化的内涵、优势及美育功能进行分析,从提高认识,加强美育课程建设,加强美育教师队伍建设,营造美育氛围等层面探讨了以茶文化助推大学生美育的具体路径。

新时代加强大学生美育的价值意蕴与实现路径

中国特色社会主义进入新时代以来,以美育人、以文化人的理念已成为国家意志的重大关切。从个人、高校、社会、国家四个层面来看,新时代对于加强大学生美育有实现大学生全面发展、构建中国特色现代化美育体系、培育新时代"三有"大学生、筑牢大学生文化自信根基的诉求;有培养大学生综合素质、落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的价值意蕴。大学生美育在审美认知、审美课堂、审美环境、审美话语方面存在一定困境,应通过加强主体认知引导、美育教育当代转向、审美精神超越本性、坚定文化自觉自信四个方面加强新时代大学生美育,切实提升新时代大学生审美能力和审美水平,进而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为推动"美丽中国"建设贡献力量。

浅谈传统文化融入大学生美育的途径

面对百年未有之变局和世纪疫情的交织,中国人民在中国共产党的领导下不忘初心,沉着应对,为了实现中华民族伟大复兴的中国梦而更加努力的奋斗。面对当前的局势和未来发展的趋势,国家和民族需要一大批杰出的专业人才。大学生是中国特色社会主义的接班人和建设者,大学生需要具备综合素质、专业技能和道德情操,而美育教育的建构能够增强大学生的知识底蕴,能够健全大学生的审美精神,能够促进大学生自由和全面的发展。中华优秀传统文化有着强大的生命力,中华优秀传统文化融入到大学生美育中是时代发展的要求,也是中华优秀传统文化的重要属性,更是美育教学的发展规律,因此,要通过各种途径和方式探索中华优秀传统文化融入大学生美育的途径。

图书馆里的艺术气息——高校图书馆在大学生美育工作中的路径探微

大学阶段是学生从学校踏入社会的关键过渡期,也是其人格塑造的关键时期。在高校心理健康教育实践中,艺术疗法成效显著。其中阅读疗法能够提升青年学生的心理健康水平,音乐疗法可以缓解抑郁情绪,减轻心理压力。同样还有书法、刺绣等。作者认为,本科生大多忙于基础课的学习,社交范围局限在各自班级和学院,图书馆应当积极作为,致力成为大学生的主要文化交流场所。馆舍的整齐划一与生机绿色有机结合,有助于营造空间张弛有度的氛围,馆员的良好精神面貌和形象变化,有助于提升馆员职业形象、培养文化自信。而学生社团的融入,则会为图书馆注入新的美育活力,并为大学生提供一个展示自我、铸造自信的场合。文章从三个高校图书馆日常主题活动为例,研究馆舍、馆员和读者的美育角色和作用,并进行了各高校类似活动的效果对比,通过文献调查、理论研究、比较研究等方法,以得出结论,力求在拥有浓厚学术氛围的同时,加入艺术美育元素,营造厚重与轻松平衡和谐共存的和谐统一。通过对高校图书馆开展过的相关工作的分析对比,从新颖性、可操作等角度,进行了主题活动的拆解分析。

学生美育管理方法谈

学生美育可以帮助学生获得正确的审美观点，提高学生的鉴赏力。它通过专门的美育教育和各种形式的美育渗透，使学生形成美的意识。

基于非物质文化遗产美学的大学生美育实践路径研究

非物质文化遗产美学从艺术审美的角度,将传统民俗、文化文本以及手工生产等“非遗”形态作为一种活态性的意义进行研究。当下,非物质文化遗产美学一方面面临图像意义形式的转化问题,另一方面,基于非物质文化遗产美学和戏剧与影视学具有跨学科交叉融合的属性,在大学生美育实践方面起到了越来越重要的培育作用。在数字化传播的当下,“非遗”美学与大学生美育教育的结合,亦是在新文科背景下的创新实践。如何持续探索“非遗”美学传播的长效机制,提升高校美育能力,需从“非遗”美学的认知溯源入手,多维度搭建意义传播的美学空间。