基于HIS的学生考评表管理

采用Powerbuilder开发工具,实现基于HIS系统下对学生考评表电子化管理的方案,优化了工作流程,提高了工作效率,加强了医院教学管理系统化、科学化、规范化。

“人本”理念下的思想政治理论课学生考评体系——基于团队合作研究性教学模式下的思考

团队合作研究性教学模式要求我们的教育理念由文本"向"人本"转换,而现有的学生考评体系不符合"人本"的教育理念,为此,要建立课题任务考核与日常操行考核并重的考评方法为主的综合学生考评体系,促进思想政治理论教学的实效性。

试论高校思政课学生考评范式转换

范式是一套被普遍接受的信念、理论或世界观,是科学研究或理论创新的主题、工具、方法。随着高校思想政治教育范式转换,以及现代教育技术的运用与发展,高校思政课学生考评面临着范式转换的现实问题。高校思政课学生考评的范式转换是顺应时代发展的需要,是提高思想政治教育实效性的需要。我们应着重将考评理念范式由文本转向人本;将考评维度范式由单一转向多元;将考评载体范式由传统纸质试卷转向现代无纸化机考,为深入推进思想政治教育提供一定的理论参考和实践指导。

关联规则在学生考评分析中的应用研究

文中在学生考评的数据库的基础上,利用关联规则的经典算法即Apriori算法对其进行挖掘研究。具体对学生理论课成绩、学生工作表现与在校素质成绩进行分析。院校可以利用规则所揭示的学生在学习中学科之间的相关性,适当组合学科课程,使相关学科互相促进共同提高,引导学生从强势学科入手,提高相对较弱的学科,最终使学生在学业上均衡发展;利用关联规则发现的学生培养模式,合理设计课程开设和学生第二课堂活动的安排次序,提高学校办学质量。

基于B/S模型的高校学生考评系统的设计与实现

通过分析目前高校学生考评系统中存在的各种问题,结合学生考评系统的各类需求,使用B/S模式、.NET Framework、LINQ等技术对系统进行开发,并对系统核心功能的实现进行了阐述,最后对系统进行了功能和性能方面的测试.通过实验证明该系统具有较高的稳定性和可靠性.

大学英语教学中学生考评体系建设研究与实践

伴随着社会的进步和发展,大学英语教学中对学生的考评已经成为各方关注的焦点问题,引发了教师和学生的关注。新型评价体系应该以促进学习效果提升为主要目的,具有形式多样的特征,能够和教学实际紧密结合,并且教学主体可以积极参与到评价体系之中,因而有着比较好的效果。本文主要结合实践,依据大学英语教学的实际情景,探讨出更加具有适应性与实践意义的新型的大学英语评级体系。

高职思政课一体化学生考评探究

当前．高校思政课建设取得了很大成绩．但仍存有改革理念不明、建设抓手不准、教学实效不强等诸多问题。学生考评不仅是思政课教学改革的重要环节．也是思政课建设的重要抓手。通过建立和创新科学的学生考评办法和机制．反过来也能倒逼教学手段和方法的革新，促使教育者着眼实效、潜心教改。

论“两课”教学中的学生考评

“两课”教学改革涉及到“两课”教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等一系列问题。在以往的“两课”教学改革中，关注较多的是教学内容和教学方式方法。但令人困惑的是，“两课”

学生综合考评系统的设计与实现

本系统是一个高校学生综合考评系统,能满足现代化高校学生信息管理的需要能够实现方便快捷的数据管理和维护,而且能够对调整今后教学改革和学生就业进行必要的指导。本系统运用了ASP和Microsoft SQL2005作为开发工具,采用了B/S模式。主要功能有:进行学生成绩统计,学生德育分统计,学生体育分统计,学生体育分统计,学生综合统计和生成奖学金名单功能等。学生综合考评管理系统代替了原有的人工管理方式,节省了大量的人力物力,并易于操作,可以更加方便的对学生成绩等数据进行管理和计算,极大的提高了管理效率。

一种基于UML的高校学生素质综合考评信息系统的设计与实现——以北京联合大学商务学院的应用为例

学生素质综合考评是对学生进行科学管理的一项重要工作,然而它的计算比较烦琐,采用半手工的方法费时又无法确保准确。开发专用信息系统是解决此问题较好的办法。本信息系统的开发采用面向对象方法,信息系统建模采用统一建模语言UML,并用Visual FoxPro进行了实现。所开发出的信息系统在输入数据时合理、方便;在输出数据时清楚、准确,提高了学生素质综合考评工作的质量和水平。

有效学生课业考评与高师公共心理学教学改革

公共心理学在高等师范院校中是一门重要的基础课程,对于培养合格的师范生有重要的意义。然而,目前我国高师公共心理学教学现状是不尽如人意的。引进有效的课业考评的方式可能是促进高师公共心理学教学的有效手段。本文介绍了目前在教育界几种引人注目的新兴的评价方式在公共心理学教学中的应用。

基础教育学生课业考评方法研究(下)

不可否认，客观测验对学力、智力和能力倾向的测量是一种高级和有用的方法，对学校教育关键时期的成就测评也不失为一种可信度和有价值的方法。但在学校经常性的教学过程中，我们要适当运用这类测验。因为，客观测验的一些优点和测量功能，只有在认真出题时，它们才能得到...

汽车维修专业学生综合职业能力考评的实践与探索

进入21世纪以来,随着一体化教学改革发展,国内职业院校在教学理念、课程设计、教学方法等方面得到了跨越式的发展,也越来越关注学生综合职业能力的培养.教学考评是检验教学质量和成果的重要环节,目前还没有针对学生的综合职业能力考评的成熟系统的方法.这无法与综合职业能力培养的理念匹配.所以,针对新教学理念和新课程,在学生考评方面急需改变.

当前大学生德育考评中的问题与对策研究

大学生德育考评工作一直是困扰高校学生工作干部的难题之一。对于如何破解并改进这个问题,德育考评工作者应从强化工作责任意识、加强工作理论研究和业务培训等多方面重新进行认真的审视、思考和有效探索,从而加快德育育人的科学化进程。

学生课业考评改革若干问题的思考

学生课业考评改革若干问题的思考●福建师范大学黄光扬当今社会，人们为何对考试既青睐又横加指责？基础教育阶段学生课业考评的根本目的是什么？当前学生课业考评工作存在哪些误区？为适应和促进素质教育的发展，基础教育，尤其是“普九”阶段学生课业考评改革应朝哪些方...

基础教育学生课业考评方法研究(上)——评估课业进展的参照点类型及应用特点

基础教育学生课业考评方法研究（上）——评估课业进展的参照点类型及应用特点●福建师范大学教育系黄光扬在基础教育向素质教育转轨的今天，虽然没有任何理由让教师把精力放在课业考评而不是教学上面，但适宜又可行的课业考评方法无疑地能弱化“应试教育”的倾向，并对素...

影响高职院校学生学业评价成效的要素及其分析

通过问卷调查及访谈,总结了教师在学生考评中遇到问题并进行了分析。教师方面的因素分别是:教师的专业知识是否与职业实际紧密联系,教师的考评观,教师自身的职业行动能力;学生方面的因素为:学生的学习基础,学生的学习积极性;软硬件支持方面:教学软件采购,实训或实践教学所需的设备更新及换代;其他关键因素包括:课程教学资源的整合优化,教师间、学校与企业的协同合作。

新课改后学生群体的复杂性状况及对策研究

新课程改革后,学生发展的自主性空间扩大与学生思想的不成熟之间的矛盾逐渐影响到学校正常的教学管理工作。如何从根本上认识学生群体在新课改后出现的综合特征成为当前对学生进行管理与测评工作的关键。

学生干部综合评价体系研究

在理论研究的基础上,通过对学生干部考评体系进行建模,并引入时间点评价因子,从而对学生干部的工作成效以及工作趋势进行量化,最后对高校学生干部评价,提出了一些建议。

学生“伪”评的背后

学生对教师进行评价，是学校考核教师的一种重要方式，也是对教师工作情况最直接的反馈，然而一年一度的学生考评教师过后，总有那么一些老师气得不行。