课程思政融入“大学生职业发展与就业指导”课教学路径研究

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的创新理念和实践,本文以“大学生职业发展与就业指导”课程为载体,探讨引入思政元素的工作机制和路径,寻找思政元素和课程知识的结合点,使其融会贯通地根植于学生职业发展的各个方面,切实增强该课程的思政育人效果。

高职院校学生职业技能与职业精神融合培养路径研究

为了解决高职院校学生毕业难和就业难问题,首先分析职业精神在高职职业技能培养体系所面临的问题,详细阐述职业精神融入高职职业技能培养的重要意义,其次提出通过创新人才培养方案为核心、实施校企合作产教融合活动、发挥人文素质课的优势、重视建设师资队伍和打造科学的评价体系,最后实现职业精神在职业技能培养中的有机融合。最终完成国家职业教育培养出企业真正需要的高技能高素质复合型人才的使命。

高职产业学院多元协同提升学生职业素质的路径研究

随着“双高计划”的深入推进,以“双高”院校为代表,各类高职院校纷纷探索建立产业学院,校企联合推进人才培养模式的改革,不断提升高职院校人才培养水平;另外,通过校企深度合作育人提升大学生的职业素质;同时,职业院校在产业学院多方协同育人过程中,遇到了一些困难和问题,需要加强研究、完善机制,在不断探索中进一步提升育人质量。

高等院校开展大学生职业生涯规划工作的策略——评《职业发展与就业创业指导》

高等院校育人工作中,提升教育价值转化率是重中之重,尤其是从学业生涯向职业生涯的转化率,直接关系到专业认证、学科评估,就业创业等方面的数据。对于高等院校而言,重视大学生职业生涯规划不容轻视,尤其在新型职业大量涌现的大趋势下,职业生涯规划工作不可因循守旧,更不能只进行理论阐述,应更多地聚焦于现实维度的职业困境,为大学生提供知困、纾困、解困的方法。《职业发展与就业创业指导》一书由方俊良、韦伟松、涂三广编著,该书在细分职业实践领域的基础上,采取“自问自答”方式组织内容,一方面可以精准抓住与“职业发展”相关问题的细节,如就业政策、就业权益、就业风险等方面,编者将容易误读、曲解、歧义的问题逐一列出,再加以深度解析,从而帮助大学生规避职业发展过程中的陷阱。另一方面,便于对庞大复杂的“职业生涯规划工作”实施解构,编者在设问之际,就已然完成了职业生涯规划工作在实践领域的细分,具体包括职业选择、就业准备、创业行动及职场适应四个阶段,据此可保障大学生职业发展有条不紊。总览全书,具备三个显著特色。

化工专业大学生职业能力培养与就业创业路径探索

针对化工专业大学生,其职业能力的培养需聚焦于深化专业技能与创新能力的双重建设,这要求学生不仅要牢固掌握化学工程核心理论,如化工热力学、反应工程等,还需通过实验操作强化实践能力,紧跟学科前沿动态,如绿色化学进展、生物催化技术创新等。

家庭系统排列治疗技术提升高职大学生职业效能感的个案研究

大学生自我效能感低是职业心理咨询中常见问题,提升职业效能感可以让大学生提升职业自信,包括提升自我职业能力评价、提升实现就业而进行收集信息的自信、提升选择职业目标的自信、提升制定职业计划和解决职业问题的自信。从而提升职业行动力,实现顺利就业。通过运用家庭系统排列治疗技术,对将面临毕业而存在职业效能感低的高职大学生进行个案研究,结果发现治疗效果显著,在治疗结束三个月后,该大学生顺利进入职场,从事满意的职业。

基于提升学生职业能力的流体力学课程教学设计及质量评价

课程教学设计是影响课程质量和学生能力形成与发展的重要因素。以工程基础类课程“流体力学”为例,基于提升学生职业能力设置了体现学习产出的课程目标,构建了四步阶段递进课程教学设计体系,对应用四步阶段递进课程教学设计体系的2020、2021级安全工程专业的流体力学课程质量进行了定量和定性评价。评价结果表明,两轮达成规律具有一致性,各项课程目标均达成,课程质量达成,学生在计算能力和解决复杂工程问题能力方面存在不足,课程目标达成效果明显优于以往传统教学设计。针对课程质量评价中的达成弱项,制定了五条持续改进措施。该研究可为同类课程教学改革及课程质量评价提供参考。

高职学前教育专业学生职业能力培养策略探究

高职学前教育专业作为培养未来幼儿教育人才的重要基地,其学生的职业能力培养显得尤为重要。为了满足社会对高素质幼儿教育人才的需求,高职学前教育专业需要不断创新和完善职业能力培养策略。本文将基于职业能力对于高职学前教育专业学生的重要性以及影响高职学前教育专业学生职业能力发展的因素分析,深入探讨高职学前教育专业学生职业能力培养的策略,以期为相关教育工作者提供参考和借鉴。

学生职业能力视域下高校市场营销专业教学研究

当前市场营销专业学生转岗就业率极高,而市场营销岗位人才却十分紧缺,这表明市场营销专业教学未与市场需求精准衔接,归根结底是对学生职业能力培养重视度不足。为了解决这一现实问题,应从课程体系、教学内容、实践教学、教学模式、师资建设、考评机制等维度着手,突出学生职业能力培养为主导,探索全新的市场营销教学策略,力求全方位培养学生职业能力与职业素质,向社会输送高素质、高质量市场营销人才,解决市场营销岗位与人才的“供需矛盾”问题。

高职体育教育学生职业素养培养策略

随着社会经济的快速发展和全民健身意识的不断增强,体育产业呈现出蓬勃发展的态势。作为培养体育专业人才的重要基地,高职院校的教育质量与人才培养模式受到广泛关注。在这一背景下,高职体育教育的课程设置和教学方法亟需与时俱进,不仅要传授专业知识和技能,更要注重学生职业素养的全面培养。

新时代背景下大学生职业生涯规划教育的路径探索

在新时代背景下,职业生涯规划教育的开展是深化高校教育改革的必要途径,对于大学生树立正确择业就业观、提高学生就业竞争力具有重要作用。随着社会就业形势的日渐严峻,高校毕业生的就业问题已经成为社会各界比较关注的问题。为解决大学生就业难的问题,高校应牢固树立新时代职业生涯规划教育理念,拓宽教育渠道,强化教育保障;教师应提供职业生涯规划教育服务,搭建职业生涯规划教育体系;政府应完善相关制度建设,提高大学生职业生涯规划制度设计针对性;家庭层面应强化家长教育角色,引导学生树立清晰的职业认知。

以就业质量为导向的大学生职业生涯教育研究

就业质量问题一直以来都是高等教育中的重要问题,会影响大学生的价值感、幸福感实现,也是高校高等教育水平的具体体现,影响大学生就业质量的原因是多方面的。其中,就与大学生的职业生涯发展教育息息相关。因此,就业质量提升与大学生职业生涯发展教育是互相影响,相互促进的重要关系。要进一步提升就业质量,就需要重视大学生职业生涯发展教育,并积极探索并创新有效的职业生涯发展教育方法,从而更好地促进学生的发展。本文首先对就业质量提升大学生职业生涯发展教育间的影响进行分析,接着探讨优化大学生职业生源发展教育的方法与路径,以及促进大学生就业质量提升的有效策略供参考。

新时代大学生职业教育中工匠精神弘扬及培育路径研究

新时代赋予工匠精神新的思想精髓和文化内涵。大学生职业教育中工匠精神的培育有助于大学生实现个人的全面综合发展,能助力中国式现代化建设,是落实立德树人根本任务的重要条件之一,亦能巩固提升新时代社会劳动风尚。当前大学生工匠精神缺失的原因包括个人、教师、高校以及社会等多方面因素,在实践中,需要通过加强大学生自我认知与定位,加强教师自身工匠精神的学习及丰富理论知识与“工匠新语”相结合,加强高校课程设置及教学改革,在社会层面,国家协同构建“培育共同体”,打造教育资源区块链,引入AI、AR等新型智能技术,共同辅助大学生工匠精神的弘扬与培育。

职业本科学生职业核心素养培育探索

职业核心素养是人才适应职业岗位、提高自我认识与岗位认知、发挥主观能动性的重要因素,关乎人才的终身发展。职业本科学生职业核心素养培育主要存在学生职业核心素养宽度与人才培养目标匹配度不高、校企协同培育学生职业核心素养的意识薄弱、职业核心素养评价体系有待完善等问题。据此,提出职业本科学生职业核心素养培育的优化策略:构建职业核心素养与专业技能相融合的培育目标,推行职业教育“三导师”制,构建科学的监督评价机制。

面向大学生职业倾向培养的高校图书馆阅读推广影响因素分析——基于霍兰德RIASCE理论

参与职业教育是高校图书馆服务学校人才培养的体现与拓展。文章结合霍兰德RIASCE理论,采用扎根理论方法,明确职业倾向认知、阅读行为、职业发展阅读需求和图书馆阅读推广4个面向大学生职业倾向培养的高校图书馆阅读推广影响因素及其关系,并从整合和盘活阅读资源、创设数字化阅读环境、拓宽信息整合与传播渠道、构建全周期阅读帮助服务体系、建立阅读推广协同治理机制5个方面探索面向大学生职业倾向培养的高校图书馆阅读推广策略。

新媒体时代高校辅导员加强大学生职业生涯规划指导的策略探究

高校辅导员作为与大学生联系最为密切的一线基层教育工作者,是开展大学生职业生涯规划和就业工作最为理想的指导老师。进入新媒体时代,大学生职业生涯规划面临着新的挑战和机遇。辅导员要适应新媒体时代的需求,提供更加精准和有效的指导服务。文章采用文献研究和实践研究相结合的方法,分析大学生职业生涯规划现状,并指出存在的主要问题。然后详细论述新媒体环境下高校辅导员开展职业生涯规划指导面临的机遇和挑战。研究认为,现代社会高校毕业生就业压力越来越大,尽管信息化、数字化等媒体给学生提供了更加便捷的信息资源获取方式,但在实践中,很多大学生对职业生涯规划缺乏科学的认识,存在诸多误区。大学生对高校辅导员职业生涯规划指导的需求主要集中在信息获取和分析能力、职业定位和规划能力、职业适应和发展能力等方面。为此,文章提出了具体的职业生涯规划指导策略。研究认为,高校辅导员应提升自身的专业知识水平和能力,了解新媒体时代的职业发展趋势和需求,以更好地指导大学生的职业生涯规划。同时,要充分利用新媒体平台,提供在线职业生涯规划指导服务,满足大学生随时随地获取指导的需求,从而助推大学生就业工作高质量开展。

基于学生职业能力培养的中职市场营销教学策略

一、前言。在当今激烈的市场竞争环境中,市场营销专业人才的培养成为各中等职业教育机构的重要任务。随着市场需求的不断变化和企业对专业人才能力要求的提高,中职市场营销教育面临着前所未有的挑战和机遇。本文旨在探讨基于学生职业能力培养的中职市场营销教学策略,以期为中职市场营销教育的改革和发展提供理论指导和实践参考。

基于PBL模式大学生职业规划课程教学探索

PBL模式是以问题为中心,以学生为主体的教学模式,与职业规划课程的内涵主旨相一致。文章基于PBL模式在大学生职业规划课程教学中进行了初步探索,结果显示该方法下的实验组与对照组差异显著,达到了预期效果。因此,可以在大学生职业规划课程中使用PBL教学模式。

“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新设计与实践

文章基于“大学生职业生涯规划与就业指导”课程和通信工程专业简介,以及通信工程专业学生职业规划和发展方面存在的问题,首先提出了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新设计,然后从基本纲领及总体目标、主要任务、实施步骤三个方面论述了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新实践,最后阐述了“大学生职业生涯规划与就业指导”课程思政教学创新效果评价与持续改进。

安全心理教育对学生职业规划提升策略探讨——评《新时代青少年心理健康教育:原理、操作与实务》

在当今竞争激烈的社会环境中,学生职业规划已成为其人生道路上不可或缺的一环。职业规划不仅是学生个人成长的重要组成部分,也是社会发展和人才培养的基石。在这个过程中,安全心理教育发挥着不可或缺的作用,不仅为学生提供必要的心理支持和指导,还有助于提高学生的心理素质。