高校汉语国际教育专业学生职业价值观的培养

职业价值观是指就业观、人生观以及价值观在择业方面具体的体现,是指人对职业认识、自我规划以及职业发展的一种追求,职业价值观对大学生就业、发展等有着深远影响。随着我国综合国力不断提高,汉语已成为世界重要语言之一。但在全球文化影响下,我国汉语言文化传播受到了一定影响。若想加快汉语言文化传播,学校需培养汉语言教育专业学生职业价值观,增强大学生职业认同、提高大学生职业素质以及职业技能,以助力我国汉语言文化在国际传播的力度。

高职学生职业价值观的特点及教育对策浅析

职业价值观是个体的价值观在职业生活领域的具体化。高职学生的职业价值观指的是,高等职业技术学院学生这一特殊的社会群体对于职业与自身需要之间的关系的根本观点和总的看法。现阶段,我国高职学生的职业价值观存在职业评价和选择呈现地域性差异、职业价值取向功利化、职业目标缺失和不稳定等特点。针对这些特点,高职教育必须采取"社会、学校和家庭三方联动的职业价值观教育对策"引导学生形成适应社会和自身发展的职业价值观。

基于就业发展战略的大学生职业价值观

系列实证性研究发现,当前社会转型背景下大学生职业价值观更趋于"实利"和"自我",薪酬福利、能力发挥、职业稳定倾向明显,男生与女生、独生子女与非独生子女存在差异;投射测试结果表明利己取向突出;职业价值观辨析训练显示,成长前景等职业素养中的持久核心竞争因子都出现正向变化,这为大学生就业教育提供了有益的视角。

中外合作办学学生职业价值观问题应用研究

文章对河南大学中外合作办学项目2718名学生的职业价值观进行了调查研究。数据显示,学生最希望从工作中获得的是实现自身价值;在择业地点的选择上优先考虑大城市、沿海开放城市;大多数学生对创业感兴趣;学习目标清晰,择业态度端正,对未来充满信心。针对中外合作办学学生职业价值观的特点,可以对学生的职业规划与就业工作进行有效的引导。

高校发展性大学生职业价值观评价体系的构建

针对大学生职业价值观形成过程的特点,阐述了发展性大学生职业价值观评价的内涵及对大学生职业价值观形成具有的导向、调适、开发功能,并提出从评价内容、评价主体、评价原则、评价标准四方面构建发展性大学生职业价值观评价体系,以促进评价功能的充分发挥和大学生职业价值观教育活动实效性的提高。

社会主义核心价值观引领大学生职业价值观的培育

社会主义核心价值观的24个字体现出国家、社会与个人在价值观层面上的和谐统一,将社会主义核心价值观融入大学生职业生涯规划教育,引导大学生树立符合社会主义核心价值观要求的职业价值观是高校培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。

“90后”高职学生职业价值观现状及教育对策研究

随着社会经济、文化的发展,影响"90后"高职学生职业价值观的因素是多方面的,因此教育和引导"90后"高职学生形成健康科学的职业价值观是一项系统工程。本文从"90后"高职学生职业价值观的现状入手,探讨其成因和相应的教育对策,针对其职业价值观的新变化、新特点,不断改革教育内容和教育方式,构建"四位一体"的职业价值观培育体系,形成合力,引导"90后"高职学生树立科学正确的职业价值观。

大学生职业价值观:手段与目的

大学生职业价值观研究随着大学生就业问题的加剧变得日趋重要。通过25例深度访谈、60例开放式问卷调查和813例各类大学生调查,建立了大学生职业价值观的四因子的目的性职业价值观和六因子手段性职业价值观模型。并据此编制了大学生目的性职业价值观和手段性职业价值观量表。验证性因素分析结果验证了模型假设高度拟合,同时也证明了目的性价值观对手段性职业价值观所具有的影响。

专业意识在悄悄淡化——理工科大学生职业价值观演变

在不同时期,人生活的主要内容不同,面临的主要问题也不同.大学生下处于青年期,他们所面临的人生两大问题就是立业和成家,因此,大学生的职业价值观必然成为大学生的主导价值观之一.它不仅决定了大学生的专业选择,且还影响着他们的学习生活和毕业后的去向.因此,研究。

“95后”大学生职业价值观调查——以包头市大学生为例

本文以包头市306名“95后”大学生价值观为研究对象,采用文献研究、问卷调查和统计分析等方法研究分析了他们的价值观特点,针对企业对员工的多元化培训问题提出了有效建议,为有效提高个人-组织价值观匹配程度的新员工培训提供建议,为现代人力资源培训与开发提供新的视角和理论建议。

大学生职业价值观影响因素分析及教育体系构建--评《大学生职业价值观教育体系研究》

当前,中国大学生规模不断扩大,大学生毕业就失业的论断虽然是绝对的,但我们也要承认,与以往任何时候相比,这一时期的大学生面临的就业形势更加严峻。大学生就业形势严峻是不同因素相互作用的结果,存在问题就会有相应的解决办法,大学生职业价值观教育就是解决这一问题的有效利器。

谷文昌精神融入医学生职业价值观教育研究

受职业环境和就业压力的影响,医学生的职业价值观在发生变化,医学生职业价值观教育面临着巨大的压力和挑战。通过对谷文昌精神内涵的发展和价值阐释,分析当前医学生职业价值观和教育现状,探索谷文昌精神融入医学生职业价值观教育的有效途径,切实提高医学生职业价值观教育的实效,帮助学生树立正确的职业价值观。

大学生职业价值观与用人单位需求意愿的匹配状况研究——基于上海市部分高校及用人单位的调研

通过研究近年来大学生职业价值观与用人单位需求意愿在职业目标、职业评价和职业决策等方面的匹配状况发现,二者匹配与否实际上是在多个因素的综合作用下大学生和用人单位进行成本-收益比较后的自然选择,这些因素主要包括市场经济和信息时代特征、政府角色和就业市场二元分割特性、高校人才培养理念和评价机制等。促进大学生职业价值观与用人单位需求意愿的匹配,应充分利用信息时代特征,加快提升就业网络的服务质量;加快经济结构调整,缩小收入差距,使劳动成为个人收入的主要来源;准确定位政府角色,营造公平竞争就业环境,保障供需双方权益;遵循教育基本目的,尊重高校及学生的主体性地位,落实终身发展理念。

关于医学生职业价值观教育中的义务论与功利论逻辑传统的反思

医学生职业价值观教育的本质内涵在于通过"人本"价值观的教育,使医学生树立"以人为本"的职业价值观,最终实现医学生的自由全面发展。而单一的义务论和功利论逻辑指导下的医学生职业价值观教育又最终会偏离和违背"人本"价值观教育的初衷和本意,导致个体在行为选择上动机和效果的失衡以及在价值观上义和利的偏好失衡,而这正是构成当前医学生职业生涯中个体失范,社会声誉走低的重要原因,这种状况必须通过对当下的医学生职业价值教育进行反思和优化工作加以改善。

当代大学生职业价值观的转型与对策

在社会转型期,大学生职业价值观出现从绝对集体利益向个人利益转换、从一元职业价值向多元价值转换等诸多特征和趋向,这种价值转换有促进经济社会发展的一面,但同时也表现出一些不良倾向和问题,如个人本位倾向、功利主义倾向和多元价值主义的迷茫心态等,对此,高校需要密切关注并进行有效的教育和引导。

网络文化背景下的大学生职业价值观教育

一大学生职业价值观现状分析 大学生的就业问题日益成为社会普遍关注的焦点问题。大学生在选择职业时会受到一定的动机支配，而择业的动机一般都是由其价值观决定的。大学生自主意识不断加强，但是随着这种自主权的增强，部分大学生的职业追求却越来越保守，他们经不起失败，也害怕接受失败，职业取向日益功利化。

浅谈当下职业学校学生价值观的重塑

职业学校是我国发展职业教育的主要阵地,职业学校的学生则是职业教育的主体。当下,职业学校学生的价值观受到社会文化、家庭及自身发展等各种因素的影响,已呈现出一定的偏差。职业学校学生价值观的重塑离不开社会与学校教育的双重作用,本文就职业学校学生价值观的重塑进行阐述。

不同地域大学生职业意识比较

不同地域大学生职业意识比较龚惠香１９９６年６月，我们对浙江大学三、四年级为主的４９３名学生作了职业价值观的问卷调查，对大学生职业价值观的演变趋向有了总体的了解。然而来自不同地域的大学生在这一演变中是否存在差异，这种差异达到了何种程度，以及这种差异和社...

双向选择的分析与思考

双向选择的分析与思考南通纺织工学院魏伟１．大学生择业价值趋向具有时代特点近年来．不断深化的改革和发展的商品经济．椎动着大学生择业观念的更新。九十年代大学生职业价值观的趋向是强调个人发展与社会需要的统一性。具体表现在。他们希望毕业后所去的地区能的满意的...