高职院校学生职业核心能力现状及培养途径

对学生职业核心能力的培养,是中国的高校普遍面临的一个重要课题。阐述了高职院校学生职业核心能力的培养的内涵,分析了当前高职院校学生职业核心能力的现状,提出了高职院校在教学改革中学生职业核心能力的培养有效的五个途径。

高职学生职业核心能力提升路径探析——基于产学研过程培育视角

在竞争激烈的就业市场中,高职学生凭借其技术应用能力强、实践经验丰富等特点备受用人单位欢迎。然而,随着人才竞争的日益激烈,单纯具备技术和实践能力的高职学生已远不能满足就业市场对复合型人才的需求,因此,培养具有职业核心能力的人才已经成为当前职业教育的未来走向。基于产学研过程培育是学校、企业和科研机构三个主体之间基于知识、技术和科研成果在相互吸入和输出过程中作用于学生主体,对学生学习能力、创新能力和科研能力进行一一对接培育,进而建构高职学生的整体职业核心能力,以此应对就业市场对高质量复合型职业人才的需求,也为未来高职院校探索新的人才培养模式做出有益探索。

培养学生职业核心能力的高职英语教学研究

培养学生的职业核心能力是实现学生优质就业的重要途径,也是实现人的全面发展和终身发展的根本手段,关系到学生的前途和未来,改革高职英语教学与职业核心能力的培养是相互促进、相辅相成的。要将职业核心能力的培养和高职英语教学有机地结合起来,从而既能提高学习效率,又能提高学生的就业、创业能力,同时带动其他职业核心能力的提升。

以创新创业竞赛推动大学生职业核心能力培养的研究

近年来,习近平总书记在多个场合要求做好青年创新创业工作。国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,全面部署深化高校创新创业教育改革工作。创新创业竞赛是培养学生职业核心能力的一个重要的实践平台。对大学生训练创新意识和思维、增强专业应用和实践动手能力、提升沟通合作能力等综合素质的良好作用必然使其成为实践学生职业核心能力培养的有效载体。同时深化创新创业竞赛对培养学生科学精神和创新能力,提高学生科技素质具有重要意义。

中职学前教育学生职业核心能力培育探究

学前教育是启蒙孩子的第一阶段,此阶段的教育对于之后的生活、学习具有奠定基础的作用。在中职的学前教育专业中,通过职业核心能力的培养,提高幼师职业素养是非常重要的。本文通过对幼师学生专业能力的作用和重要性进行分析,对中职学前教育学生职业核心能力培育给出了一些建议。

论大学生职业核心能力模型的构建

人才培养是高校的重要职能和核心使命,培养和提升大学生职业核心能力,使其满足学生的发展诉求、满足雇主的用人需求,将是高校重要而紧迫的任务。剖析现有的研究情况,从基础核心能力、拓展核心能力、延伸核心能力三个层次,构建大学生职业核心能力模型,以期为高校的教育教学改革和人才培养提供参考。

提高学生职业核心能力的英语有效教学研究

目的:目前社会需要就业人员具备很强的职业核心能力,不仅要求在专业知识与技能方面,更在于人才的基本素质。而英语等人文素质类课程在教育教学中最主要的作用是提升学生综合素养,这就要求我们在教学过程中要实施有效教学。方法:本文通过问卷调查与实证研究,对2010级的大学英语A级、四级考试通过率进行统计分析,来研究英语课程有效教学全过程,包括"有效备课"、"有效指导"和"有效激励"。结果:通过英语教学中加强有效教学的研究,2010级A级通过率达94.5%,而四级通过率也达到了16%。结论:有效教学是为了提高教师的工作效益、重视学生的全面发展、强化过程评价和目标管理,涉及外语知识的传递以及教学思想、教学形象、教学态度、教学情感、教学技能等诸多因素,通过这些方面的研究,可以有效地提高英语教学。

高职乘务专业学生职业核心能力的分析研究

培养高职乘务专业学生职业核心能力,对于促进高职乘务专业学生的全面发展、提升其综合素质具有重要的意义。为此,如何开展高职乘务专业教育教学活动,以有效地提高高职乘务专业学生职业核心能力是当前高职教师教学研究的一大课题。文章根据对行业从业人员的访谈和问卷调查,分析总结高职乘务专业学生职业核心能力组成因子,并对其具体实施策略提出了一些建议。

职业院校学生职业核心能力培养研究

随着经济全球化步伐的加快，商贸流通业的强劲发展、竞争加剧，企业取得持续健康的发展，迫切需既有扎实的专业实践能力又有较强的职业核心能力的经贸专业人才。

学生职业核心能力内涵指导下的教学模式与评价体系

当前,加强学生的职业核心能力培养是我国高职教育发展的主流趋势,现已成为现代职业教育的共识,是增强毕业生就业竞争力的关键举措。但就目前来看,许多高职院校还未能将学生职业核心能力培养与新的教学模式进行有效结合,未能很好地实现学生综合素质的提升。因此,有必要对基于学生职业核心能力培养的教学模式以及评价体系展开研究,以提高学生职业核心能力培养成效,帮助学生实现更好地发展。

中职语文教学与学生职业核心能力的培养

职业教育承担着为社会培养高素质的应用型人才的职责,职业核心能力是中职生在工作岗位中立足的关键,对中职生的未来发展影响较为明显。语文教师要从教学观念的转变入手,创新教学方法,采用多样化的教学手段,应用核心能力培养模块渗入职业素养教学,提高核心能力的培养针对性,提升学生核心能力的培养,更好的发挥出中职语文教学的重要作用,实现中职学生语文教学中职业核心能力的稳步提升。

基于宿舍管理的学生职业核心能力培养案例——以解决学生宿舍矛盾引导学生培养职业核心能力

宿舍是学生在学校生活中除教室、图书馆、食堂外最重要的生活场所之一，也是学生在校期间人际关系矛盾萌芽和发生的频发地，重视学生在宿舍的人际关系矛盾问题，巧用情理结合、教育引导等方法，将宿舍矛盾处理有效转化为培养学生自我管理、与人交流、与人合作、解决问题等职业核心能力是贯彻落实管理和服务育人理念的重要内容。

从供给侧结构改革看临沂市学生职业核心能力的培养

职业教育供给侧结构性改革的根本任务是提高教育供给质量,扩大人才有效供给,促进经济社会持续健康发展。人才培养的核心是职业核心能力的培养。职业核心能力的培养,应着眼全局,从专业设置、财力保障、师资配置、课程体系设置、教学方法改革等方面入手,建立健全相关机制,并在实践中探索创新,积极改进,才能有效提高培养质量,提高有效供给。

技师学院体育教学对学生职业能力培养

在技师学院体育教学中,需要针对不同实际情况做职业化能力培养训练,要懂得差异性教学,达到因材施教的效果,同时要充分地以职业化为导向,提升教学整体效果。

内职业生涯:大学生职业生涯规划的关注转向

当前大学生职业生涯规划过多地关注外职业生涯的发展,而忽视大学生内职业生涯发展规划。实施大学生内职业生涯规划能帮助大学生确立内职业生涯目标和激发其内动力,帮助大学生建立内职业生涯规划管理平台,加强大学生核心职业能力的培养,等等。

“微课”时代高职教学改革的研究与探索

随着网络技术的发展,"微课"代表了现代教育技术发展的时代新潮流。本文提出了在微时代背景下教师角色的转变和学生职业核心能力的提高,但如何进行教与学,还有待于研究者和一线教师进行更深入的研究和更广泛的实践。