基于学生能力提升的初等数学解题技巧分析——评《初等数学解题技巧拾零》

在小学或中学阶段,数学是学生的必修科目,数学的学习有助于培养学生的计算、推理能力,并培养学生的创新思维与问题解决能力。对中小学生而言,解决初等数学难题需要掌握一定的方法与技巧。《初等数学解题技巧拾零》是由中科院研究员朱尧辰编著,中国科学技术大学出版社出版,全书讲解了40多道经典例题,对代数、几何以及三角等中小学数学知识点进行了讲解,并附有140余个练习题供学生练习,学生通过解答书中问题可以掌握初等数学解题基本方法和技巧。

践行“每月一事”,助力学生能力提升

在物质生活极大丰富的今天,孩子们不缺吃喝,缺的是努力学习的人生志向和自主发展的“五自”能力。所谓“五自”能力指的是:生活自理、学习自觉、行为自律、安全自护、人格自强。多年来武陟县育才学校一直重视培养学生的自主发展能力,通过“每月一事”实践活动,引导学生成长为自理、自学、自律、自护、自强的“最美梅花少年”。

中职数控教学中学生动手实践能力提升探究

在中职院校教育教学发展过程中,数控专业对于学生的动手能力要求相对较高。因此,在数控专业的教学期间,教师应该针对动手实践能力设计相应的培养方案,有效提高数控实践教学力度,使学生的动手实践能力能够与具体的学习发展需求相匹配,进而为学生的长远发展与进步夯实基础。鉴于此,文章从中职数控教学的基本内涵入手进行分析,结合现阶段中职数控教学实践期间的动手实践能力培养现状分析具体的教学问题,进而有的放矢地提出行之有效的教学优化对策,以期助力中职学生实现动手实践能力的强化和数控专业学习效果的改善。

高中学生自主学习能力的提升策略探讨

自主学习和学生以往的被动学习不同,它是一种高品质、高质量的学习方式。它能够有效发挥学生的主观能动性,让学生能够主动打开课本以及各种学习资料展开学习。在西藏那曲高中阶段,学生需要面对更为复杂和多样化的学习任务,包括学科知识、技能、态度和价值观等。为了帮助学生更好地应对这些挑战,教师需要关注并提升学生的自主学习能力。自主学习能力不仅有助于学生在校期间的学习,而且对学生的终身学习和发展具有重要意义。

提升西藏那曲高中学生自主学习能力的方法

倡导学生自主学习是社会发展的需要,也是新课程改革的重要目标。对于高中生来说,自主学习能力是非常重要的,尤其是对于西藏那曲高中学生来说,由于他们的学习环境、教育资源等相对较差,因此提升他们的自主学习能力显得尤为重要。本文将从以下几个方面探讨提升西藏那曲高中学生自主学习能力的策略。

小学《道德与法治》教学中提升学生思辨能力的策略研究

在课堂活动中,提问是一种无法缺少的教学方式。根据学习内容的特征和教学目标的标准,教师应当实施难度各异的提问活动。利用提问,能够使学生将注意力转移到学习上,引导他们在思索问题的同时提升逻辑思维水平。目前,大部分教师重视提问活动,提出不一样的问题。文章基于小学道德与法治课堂的提问教学策略展开了一系列探索。

西藏那曲高中学生自主学习能力提升策略探析

随着教育改革的不断深化,自主学习能力已成为衡量学生综合素质的重要标准之一。对于西藏那曲地区的高中生而言,面对特殊的地域环境、教育资源相对匮乏的现状,如何提升他们的自主学习能力,成为教师关注的焦点。本文以拉萨那曲第一高级中学为例,探讨了学生自主学习能力提升的策略。

小学高年段写作教学的有效策略与学生能力提升

本论文探讨了小学高年段写作教学的有效策略,以及如何提升学生的写作能力。论文介绍了当前写作教学的现状,并指出了存在的问题和挑战。然后,论文详细讨论了五种有效的教学方法,包括写作工作坊、模仿与创新、反思写作过程、多媒体和技术应用,以及个性化教学。每种方法都提供了实际案例,以帮助读者更好地理解如何应用这些策略。最后,论文总结了这些策略的重要性,强调了它们在学生写作能力提升中的作用。

高校发展型资助策略与学生综合能力提升关联性研究

本研究致力于探究高校发展型资助策略与学生综合能力提升的关联性,凸显该策略在教育体系中的重要性。研究深入解析发展型资助的概念,突出其不仅解决经济问题,更全面关注学生能力培养。通过S学院等案例分析,研究证实该策略在提升学生学业、实践、创新和社会责任感方面的有效性。探讨完善资助制度、建立育人平台、强化价值引领、扩大资助范围、建立动态监测及强化管理等策略,强调提高资助效果和持续性方面的重要性。研究不仅为高校发展型资助策略的理解和优化提供理论基础,为提升教育公平和人才培养质量提供实践指导,证明其在培养具创新力和社会责任感的人才方面的关键作用。

大学体育课程中融入提升学生体测能力方法的实验研究

该文在查阅大量资料和走访十余位专家的情况下,通过前期的设计论证和准备,中期的对比实验教学和后期的统计分析,对如何在大学体育排球课程中有效融入提升大学生体测能力的方法进行论证研究,以期找到在大学体育通识教育课程中有效融入提升体侧能力锻炼的方法。从而有效提高学生的身体素质,促进学生体测能力的提升,同时对学生技术技能的学习也起到相辅相成的促进作用。

新工科背景下信息管理与信息系统专业学生能力提升策略研究——基于扎根理论的探索

新工科等新型教育模式以及信息技术不断发展,为信管专业学生提供了更多的发展机遇,也对信管专业学生的综合能力提出了更高的要求。文章首先通过访谈法对信管专业371位校友就"信管专业能力提升"问题开展了访谈,形成了68份访谈报告(约2.8万字),再运用扎根理论方法借助NVivo 10软件进行质性研究,以毕业校友的视角构建了信管专业学生能力提升影响因素模型,并借助问卷数据对此模型开展了实际验证。研究发现新工科背景下样本高校信管专业学生能力提升存在四个问题:学校资源需要更新完善且学生对资源的利用率较低、学生自我提升意识淡薄、对实习实践能力培养的重视程度不高、部分人才培养方案和课程结构设置不够合理。针对问题,在扎根理论构建的信管专业能力提升模型的基础上,研究基于新工科的建设背景学生、学校和社会三个层面给出了信管专业学生能力提升路径。其一,学生应注重专业知识的学习,提升新工科技术应用和创新思维,提升自主学习能力和专业技能,积极参与社会思想提高就业能力;其二,学校应大力推行新工科教育建设,完善教学资源,切实提高信管专业教育教学质量,将实践教学作为主要提升点,注重专业师资教学能力培养,建立以新工科为主的人才培养模式,制定合理的信管专业人才培养方案和课程内容;其三,社会与学校加强信息共享、及时反馈社会发展信息,加强合作,信息共享。

以提升学生自主学习能力为导向的组织学实验教学模式改革初探

目的:探讨以提升学生自主学习能力为导向的组织学实验教学模式改革。方法:随机选取2011级临床医学本科(五年制)两个班为实验组,另二个班为对照组,实验组采用新教学法,对照组采用传统教学法,两组实验数据用统计学处理。结果:实验组满意度和及格率分别是92.5%和97.01%,对照组的满意度和及格率分别是87.70%和86.15%,实验组及格率和满意度明显高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:以提升学生自主学习能力为导向的教学模式在组织学的实验教学应用中效果良好。

基于制浆造纸专业的工科大学生实践能力提升策略与实施过程控制

大学生实践能力是高素质应用型人才培养的关键环节和重要内容,结合我校实施的大学生实践能力提升计划"PAPP"(Practical Ability Promotion Plan),论述了该项工作的重要性和现实意义,并对制浆造纸专业在"PAPP"计划中具体实施时的组织保障、过程管理等方面进行了分析。

基于学生职业能力提升的高职英语EOP+TBLT教学模式研究——以民航英语课程为例

本文以提升学生职业能力为主要培养目标,结合职业用途英语EOP(English for Occupational Purpose)和任务型教学TBLT(Task-based Language Learning & Teaching)理论,深化民航英语课程改革,通过“互联网+”教学新媒体的民航英语口语“查、仿、练、生”四阶段运用,探索高职民航英语EOP理论与任务型教学TBLT教学实施的融合。

基于学生能力提升视域探讨网络营销课程教学改革模式

随着社会的进步以及我国教育事业的发展,网络营销课程已经在很多高等院校的管理学中得到了设置,并取得了良好的教学效果。但是网络营销课程在教学方式、教学内容、教学模式上还存在诸多问题,制约着营销课程的正常开展。文章就基于学生能力提升视域,对网络营销课程教学改革模式进行探讨。

应用型本科高校提升大学生就业能力的研究与实践

本文通过分析应用型本科高校大学生就业能力现状,总结亟待解决的问题。结合相关文献、教育教学管理经验、用人单位实践反馈,总结出应用型本科高校大学生必备就业能力。从学校人才培养方案、就业指导类课程改革、学风建设三个方面入手,分别完善提升就业能力的方法。最后通过校企合作,检验学校培养就业能力的成果。通过上述研究与实践,达到提升大学生就业能力的预期目的,值得推广。

加强英语教学改革促进高职学生综合能力提升

近年来,陕西国防工业职业技术学院英语教学团队通过多年的调研与实践,创新方式,解决实际问题,促进高职学生综合能力提升。学院英语教学团队通过多年的调研与实践,在教育教学过程中发现陕西高职英语教学存在着一些共性问题:一是统一的教学模式与学生英语学情差异之间存在矛盾,高职扩招和生源的多渠道导致高职学生的英语学习水平两级分化,常规的大班英语教学难以立足学生英语学情,难以兼顾个体差异,实现因材施教;二是单一评价模式与提高学生英语学习积极性乏力之间存在矛盾,导致高职学生英语学习的主体意识和积极性的提高乏力;三是高职学校英语校园文化育人环境存在着单一化、程式化、教条化的问题,导致学生缺少能够有效提升英语学习水平的语言环境。

强化管理学课程建设 实现学生管理能力提升

《管理学基础》是高职院校管理专业的一门基础课程,学生职业能力的培养和训练是高职教育的办学基本理念与核心要求。当前,加强高职院校学生管理能力的培养和训练已经成为许多高职院校人才培养方案的重要组成部分和急迫任务。文中在教学实践和调查研究的前提下,分析了怎样通过管理学课程建设实现学生管理能力的提升?

服装设计专业毕业设计教学改革与学生设计能力提升的实践研究

通过梳理传统服装专业毕业设计课程的教学问题,强调毕业设计课程教师指导工作的规范性、有序性,促进服装设计专业学生的毕业设计从实际出发,结合市场调研,增强毕业设计的创新性。在毕业设计实践中真正提升学生设计、制版、工艺等技能水平,使其符合未来服装企业的岗位要求,满足珠三角、粤港澳大湾区经济发展过程中对服装设计人才的需求。

初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析

在初中语文教学的过程中,如何提高学生的语言表达能力,对于每一位教师来说都是必要研究的课题。语言表达能力在初中语文教学中占有非常重要的地位,这表示学生能够自主地去组织语言表达,从而提升全面综合素质水平。教师通过自身的专业技能知识,对学生的学习进行指导和培养,不断改变自身的教学理念,提高学生的语言表达能力。本文主要分析了当前初中语文教学中学生表达能力的现状,发现在初中语文课堂上培养学生语言表达能力的过程中,还存在很多的问题,进一步研究出初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略。