以学生能力训练为核心的高职应用文教学对策研究

文章阐述目前高职应用文教学中存在的一些问题，简述了以能力训练为核心的应用文写作教学思路，并提出以学生能力训练为核心的高职应用文教学对策，采用改革课程教学目标内容等方法，提升学生的应用文写作能力。

医学生创新能力培养在形成性教育中的应用

探索高校大学生课外研学创新能力培养在形成性教育中的应用,推进医学教育改革实践。采用组建大学生人体科学社团,以"二课堂"形式指导医学生课外研学创新实践活动,完善形成性教育改革。先后指导完成医学生研学创新创业课题9项,创作发表科研学术论文32篇,带领学生参加国内科技竞赛和学术会议5次,入选"国创计划"创新创业成果展览交流2项,获省级以上课外科技作品奖励4项。通过项目改革实践检验,显示了医学生在专业学习和创新能力培养形成性教育质量方面均有显著提高。

基于导师制的高职院校学生创新能力训练实践——以现代纺织技术专业为例

提出并实施基于导师制的高职院校学生创新能力训练教学模式,整合课程体系和创新体系,提炼创新训练方法,优选创新项目,将创新教育融入现代纺织技术专业教学,培养具有创新意识与创新能力的高端技术技能型人才。通过高职院校现代纺织技术专业学生在导师指导下进行创新能力训练的实践,表明了基于导师制的高职院校学生创新能力训练的可行性。

学生专题研讨能力训练六步走

学生专题研讨会是高等职业校校教学水平评估工作中一项重要内容。文章理论结合实例,从六个方面论述了高职校校教学水平评估工作中,学生专题研讨能力训练的具体步骤和方法。

高校军训学生教官带训模式的研究与实践

非军事高等院校的学生军训大都由部队带训教官来完成,而大连工业大学的学生军训是由在校大学生来完成,这就是大连工业大学经过十余年研究探索的"高校军训学生教官带训模式",这种模式不但完成了教学大纲规定的军事训练任务,而且成为高校实施素质教育的重要途径,既可以增强大学生的爱国主义和集体主义观念,又实现国防教育与素质教育的有机结合。

高三化学复习教学中学生的能力训练探讨

现阶段我国的教育体系都在进行着全面的改革,每一个科目在高三最后复习阶段的策略和方式方法是不同的,每个教师都根据每个学科的特点寻找着相应的复习策略,不要从一个方面去锻炼学生的思维,要从多角度的去培养学生的学习热情,这些都成为现在教育者们最为关注的事情。尤其是在高三化学的复习中,更要从多角度去探索教学的方式,教师们不应该只去讲课,应该培养学生们的学习热情,要运用多方面的知识点进行解答,提高学生们的复习效率。

基于学科竞赛的机械设计课程设计教学改革与实践

针对机械设计课程设计的传统题目及教学方式对强化机械设计理论知识和学以致用效果较好,但在机械运动方案和结构设计及制造之间的关联性等方面的训练较为欠缺的现状,为培养学生总体设计能力、工程认知和创新设计能力,结合全国大学生工程训练综合能力竞赛对机械设计课程设计的内容和教学方式进行改革。从内容、措施和效果等方面阐述了教学改革的探索和实践。

一种三轮无碳小车的车体结构设计

设计了一辆三轮无碳小车,其驱动力仅由质量为1kg的准50mm×65mm普通碳钢圆柱体铅垂下降400mm来获得,并且能够按照定轨迹前进。该研究为大学生们参加全国大学生工程训练综合能力竞赛提供了理论参考。

一种最小间距挑战赛无碳小车的创新设计

根据第四届全国大学生工程训练综合能力竞赛对挑战赛小车的要求,文中设计了一种挑战最小障碍物间距的重力势能驱动小车,能以"S"形轨迹自动避开障碍物前行。通过对车体结构的优化设计和运行调试,最终小车成功挑战的最小间距为235 mm,并在第三届江苏省大学生工程训练综合能力竞赛挑战赛中获得第一名。

高等职业学校计算中心建设刍议

职业大学计算机中心建设的总目标应是设备上满足学生在校期间的计算机教学要求;教学上要突出学生的技能培养;师资上要建成一支相对稳定、结构合理的适应高等职业教育的专职队伍,教材上要选择适应学生计算机应用能力培养的教材。

如何上好小学科技实践活动课

小学科技实践活动课是小学生的一门必修课程,在培养学生的创造意识、创新思维和创新能力上有着举足轻重的作用.本文从培养学生的情感出发,注重知识与能力的训练,注重人文科学性的融合与统一.

TOWARD SUCCESS IN TRANSLATION TEACHING

Two working ideas for translation teaching are suggested in the present paper, aiming at enhancing students' translation competence to the greatest possible degree. One is to correlate translation competition training with what students have learned in other courses and the other is to adopt a unifying theoretical framework for translation teaching.