问题激发教学法与大学生自主创新能力的培养

本文提出了“问题激发教学法”的概念，阐述了以问题激发教学法提高大学生的观念自主创新能力、形式思维自主创新能力、形象思维自主创新能力、中试思维自主创新能力、实践自主创新能力，全面系统地建构大学生自主创新能力体系。这对实施素质教育，提高教学质量，培养创新人才，促进大学生创新创业，推动创新型国家发展，具有重要意义。

基于动态组合赋权的大学生自主创新能力综合评价

本文构建了包含大学生自主创新品质基础、知识基础、思维能力、学习能力和实践能力的大学生自主创新能力综合评价指标体系,借助变异系数法和改进的熵权法对评价指标进行组合赋权,最后利用综合指数法对大学生的自主创新能力进行综合评价,通过实例说明了组合赋权方法、指标体系和评价方法的科学性和有效性。

培养学生自主创新能力研究

创新是一个民族进步的灵魂。每个人都有实现自我价值和创新发展的需求,培养具有创新意识和创新能力的高素质创造型人才,是现代教育的一个重要目标。在新课改的大背景下,培养学生自主创新能力是全面提高学生学习能力、发展能力和教学质量的要求。小学教育是学生学习文化知识的起始阶段,做好这一阶段学生自主创新能力的培养意义重大。要注重培养学生的创新意识、创新欲望、创新思维、发展探究意识,激发他们学习、创新的兴趣。本课题就培养学生自主创新能力进行了深入研究,分析了学生自主创新能力的构成要件,以及影响学生自主 创新能力发展的不利因素,并提出了关于培养学生自主创新能力的方法策略。

艺术设计类大学生自主创新能力研究

本文在提出艺术设计类大学生具备创新能力的必要性与当前的常见问题的同时,试图从不同的角度切入,针对如何构建这种创新能力给出较为具体的方法论。