学生自主学习意识在小学低年级美术课堂中的培养

美术课教学的展开,有利于提高学生的审美情趣、想象能力、创新意识,促进学生综合素养发展。小学阶段,正是学生知识、能力、素养全面发展的黄金时期,教师展开美术学科教学,能够有效地促进学生综合素养形成。新课改背景下,美术学科教学不断进行改革,要求教师积极进行教学创新,激发学生美术学习兴趣,培养学生美术自主学习意识。教师作为教育的第一线人,其教学思想、教学手段直接影响学生学习效率。因此,在美术学科教学中,教师积极进行教学优化,促进美术学科教学的改革发展。

在《氯气》新教改中,浅谈培养学生自主学习意识

在《氯气》新课改教学中,充分挖掘生活资源和教材资源,激发学生的学习兴趣,在自主探索、动手实践与合作交流等方面给学生足够的机会,充分发挥其主体作用,培养学生自主学习的意识,使学生真正成为学习的主人。

培养学生自主学习能力的探索

当今的教育是以学生为主体的教育,学生是学习的主体,教师在教学过程中,培养学生自主学习能力是现代教育的必然趋势,不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。

引导学生主动参与 促进学生自主学习——学习陶行知“教会学生学习”的精神

教育的本质在于参与,没有学生的积极参与,任何教育都达不到有效的效果.教会学生学习是教师的最高境界;学会学习是每个受教育者应达到的目标.现代教学理论认为：学生是学习的主体,是具有主观能动性的人,不是消极的容器,要使学生把人类知识转化为自己的财富和技能,必须让他们自己学会学习.在深化教育改革中,全面推进素质教育过程中,陶行知先生的教育思想具有深远的意义.本文以语文具体教学为切入点,从创设宽松的学习氛围,唤醒学生主体意识;激发参与兴趣,学有动力;组织合作学习,引导学生自主探究;加强学法指导,教会学生学习这四大方面来探讨促进学生自主学习的有效途径,从而达到陶先生的＂教是为了不教＂的目的.

多媒体技术在学生自主学习中的应用

本文以给学生提供自主学习和语言实践场所为基础，全面跟踪了学生使用教学媒体的过程，发现学生利用媒体之后增强了自主学习意识和主动性，从而既提高了他们的外语语言能力、计算机应用能力以及综合素质，又营造了校园良好的外语学习环境。

小学语文教育教学方法的创新探究

语文课程一直以来都是我国教育教学的重点内容;在素质教育及新课程改革目标要求下;传统语文教学方式已经不能达到最佳学习目的。伴随着新课标的制定和信息技术的日益发展;怎样采用新教学方法;使得学生学习兴趣得到提高;取得满意的学习效果;这已成为了当前教育研究必须面对的问题。