学生自主授课法在体育理论课教学中的应用效果

目的:了解学生自主授课教学方式在体育理论课教学中的应用效果,为推动高校体育理论课教学改革,提高人才培养质量提供价值参考.方法:以湖北工程学院选修《运动处方理论与应用》课的体育教育专业学生为对象,将他们随机分成实验组与对照组,对实验组采用学生自主授课教学方式开展教学实验研究,然后对其进行问卷调查及访谈.结果:实验组体育专业大学生的作业及考试成绩得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P值均<0.05);调查结果显示,实验组在培养自主学习能力、活跃课堂气氛及培养团队协作精神三方面与对照组相比均呈现出显著性差异,差异均有统计学意义(P值均<0.05).结论:自主授课教学方式在体育理论课教学中的运用能有效地提高课堂教学的实效性.

“学生自主授课法”在《大学生安全教育》课中的应用——以安徽科技学院为例

在《大学生安全教育》课中实施"学生自主授课法",不仅是提高教育教学效果和培养应用型人才的必然需求,而且具有现实可行性。在《大学生安全教育》课中设计和实施"学生自主授课法",应在坚持应用型人才培养和"双主"型教学理念的基础上,进行精心设计,认真实施,注重过程监控和引导,确保活动取得实效,防止流于形式。