学生自制视频教学法在病理学教学中的应用

病理学是连接基础医学和临床医学的桥梁学科,是学习临床医学的重要基础,在临床医学中占有不可替代的位置。传统的“以教师站在讲台上讲授为主”的填鸭式教学模式缺乏趣味性,很难调动学生的学习积极性和主观能动性。在病理学教学中应用学生自制视频的教学方法,通过改编剧本、拍摄视频和小组讨论等方式可有效地调动学生的学习兴趣并提升课堂参与度,提升学生的团队协作能力和应用理论知识解决临床实际问题的能力,值得在病理学教学上推广。

视频在“成果导向”教学模式下应用的探讨

黑龙江职业学院正在大力推行成果导向教学改革,致力于让学生通过教育获得成功、感受到成功。在教学中为激发学生自主探究学习的积极性和主动性,可以把视频运用到课堂教学中去,动态全面地展示教学的过程,这样能激发学生的兴趣与学习热情,加深学生对问题的理解。

微信视频制作在护理学基础技能教学中的应用

目的:探讨微信视频制作在护理学基础技能教学中的应用效果。方法:选取某校2014级大专学生为研究对象,1、2班96名作为观察组,3、4班95名作为对照组,观察组采用学生自制视频结合传统教学法,对照组采用传统教学法,比较两组的教学效果。结果:观察组护理学基础理论成绩、操作成绩及对教学效果满意程度均高于对照组(P<0.05)。结论:微信视频制作结合护理学基础技能自主训练教学能培养学生学习能力,激发学生学习兴趣,提高学生成绩和教学满意度。