新媒体时代在高职学院进行学生舆情管理的机制与探索

现今,依托手机互联网的自媒体式新媒体在大学生群体中得到了广泛的应用与发展。在这些新媒体应用平台中,内容制作者多数为个人制作者,他们不断产出视频或图文等信息内容,并与观看者通过讨论、留言等方式互动,而这些互动会使得信息在特定群体内迅速传播,带来了新媒体背景下的互联网舆情。本文探讨在新媒体时代下,高校互联网舆情的特点、辅导员进行网络舆情管理的价值与意义和舆情监管与控制的具体对策,以更好地实现校园网络空间的和谐稳定,为新时代的校园管理提出建议与意见。

“主体性激发”:大学生网络舆情管理的创新思维

伴随着新媒体技术的不断发展及上网终端在高校学生中的基本普及,大学生网络舆情管理也面临着日益严峻的挑战。本文主张在大学生网络舆情管理中跳出固有的"被管理者"思维束缚,转变观念,将大学生群体作为大学生网络舆情管理的重要参与者和管理的重要主体。在提出观念的转变、分析阐述可行性的基础上,着重探讨了大学生网络舆情管理中"主体性激发"的相关路径。

新媒体环境下大学生网络舆情管理中辅导员的角色定位

高校辅导员不仅是做好大学生日常思想政治教育工作的骨干力量,还是大学生网络舆情管理队伍的重要成员之一。文章通过分析新媒体环境下大学生网络行为特点,探讨高校辅导员预防和处理大学生网络舆情危机事件的思路与举措,这不仅有利于增强高校舆情管理的实效性,还有助于发挥高校辅导员“生力军”的作用,增强网络安全意识,为营造风清气正的网络环境贡献力量。