论学前教育专业学生艺术素养培养的策略

幼儿阶段对艺术的感知比较敏感,为了促进幼儿的全面发展,学校应该加强对学前教育专业学生的艺术素质培养,使其具备更强的审美能力,同时能够将自身所学完美地向幼儿进行传达。学前教育专业教师也应该提高教学能力,不断丰富课堂教学内容,并加强理论教学与实践活动的有机结合,提升学生的综合素质及学前教育能力,为社会培养更多优秀人才。

高职艺术设计类学生艺术素养培养浅析

本文针对高职艺术设计专业学生的艺术素养现状进行分析,指出其存在的弊端及原因,提出艺术素养在学生培养过程的重要性,并由此分析在现行的培养模式下,如何通过形式多样的教育教学改革,有针对性地提升高职艺术设计专业学生的艺术素养。

中等职业学校学生艺术素养与职业生涯规划

中等职业学校学生是未来的技能型人才和高素质的劳动者,是社会主义建设事业的坚实力量和中流砥柱。中等职业学校学生的职业生涯规划对于其自身的职业发展有着重要的意义,而学生的艺术素养对于其职业生涯规划的影响不可忽视。本文就中等职业学校学生艺术素养与职业生涯规划的相关概念进行分析,并就艺术素养的培养对中等职业学校学生的作用,以及职业生涯规划的重要影响做简要分析。

电子音乐教学中学生艺术素养的培养——评《音乐教学概论》

电子音乐作为西方泊来的一种先锋音乐艺术形式,在国内得到了快速发展,但对其的理论研究滞后,学术成果有限,制约了该领域的整体发展。目前,国内对于电子音乐学术标准的认识和理解也较为滞后,甚至还存在专业概念模糊、不够规范的问题。另外,由于电子音乐记谱方式的特殊性和作品演出的特殊性,也给电子音乐教学带来了客观阻碍。电子音乐是音乐与科技的"联姻",需将技术性、音乐性、人文性、思想性融为一体。

高中美术教学中培养学生艺术素养的思考

随着新课改中对素质教育理念的重视,越来越多的教师、学生、家长开始认同并接受新课改。基于此,本文就高中美术教学中学生艺术素养的培养进行了分析。

关于加强高职艺术设计专业学生艺术素养培养

现代社会大学生需要拥有足够的艺术素养。对于高职艺术设计专业的学生来来说,艺术素养是他们必须具备的。不过从现如今的高职院校艺术设计专业学生的现状来看,有不少学生在入学之前并没有经过系统的绘画学习,他们都是文化课的考生,所具备的艺术修养以及审美相对较低。所以说,要想提升这部分学生的艺术素养,就必须带在艺术设计专业的教学当中加强艺术实践活动。还需要坚持以人为本观念,将艺术渗透在学生的日常学习与生活当中,从而提升他们的艺术素养。不仅如此,还需要投入更多的人力、资金,并且建立出高素质的高职艺术设计专业教师队伍。本文对加强高职艺术设计专业学生艺术素养培养展开分析,并提出相关策略。

高中美术班提升学生艺术素养的一点看法

在素质教育不断普及的背景下,高中课程教学不仅要重视学生基础知识的积累,同时还应注重学生综合素质的全面发展。高中美术教学是培养学生艺术素养的重要途径,是学生综合素质发展不可缺少的一环。本文从高中美术课堂的现状展开论述,进而分析了在高中美术课堂中促进艺术核心素养培养的一些方法措施。

小议中职音乐教学中如何培养学生艺术素养

李 琪 摘 要：在中职音乐教学实践中，我们教授的是专业 知识，提升的是专业能力，但是，更重要的是要让学生拥 有专业素养，发展能力。既能欣赏音乐之美，还能创作美 的音乐。作为中职音乐教育者，在教学中我们有优势可以 应用，如中职学生作为青少年，他们天生喜欢“歌唱”， 他们天生喜欢“创作”，相比其他学科，在中职音乐教学 实践中，学生学习的是“爱好”的内容。那么我们教育教 学的重点是什么呢？毫无疑问就是培养学生的艺术素养。

高校广告设计专业大学生艺术素养培育策略研究

艺术素养对于塑造广告设计人才至关重要,艺术教育对学生的全面发展有着重要作用。文章通过剖析高校广告设计专业大学生艺术素养培育的现状,结合艺术素养培育的一般路径,提出广告设计专业大学生艺术素养培育策略,为该专业学生的培养和教学提供参考。

音乐教育中声乐教学对学生艺术素养的培养

声乐不仅是现代艺术学科中的重要组成部分，同时，也是艺术学科中的一种重要表演艺术，其所有形式均体现于实践过程中，演唱者只有通过各种表现手段才能实现自己最终的艺术目标。因此，声乐专业的学生不仅应掌握基本的声乐技巧和技能，还应具备最佳的心理素质和文化素质。本研究从声乐教学中学生要具备的艺术素养入手，进而分析艺术素养在声乐教学中的重要作用，并提出了提升学生艺术素养的主要途径，希望能够对我国声乐人才的培养有所裨益。

在课外艺术活动中提高学生艺术素养

课外艺术活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施、推进素质教育的一个重要体现。学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识、技能,有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展。为切实实现课外艺术活动的价值,学校在管理上采取了诸多措施。1.建立机制,形成坚实有力的组织体系学校成立领导小组。

浅谈高职美术教学中学生艺术素养的培育策略

在高职美术教学中培养学生的艺术素养具有重要意义。艺术素养是学生综合素质的重要组成部分,能够充分展示高职美术教学水平。高职美术教师要从学生的审美观念培养入手,引导学生产生立体的审美意识;要结合生活中的各种因素,引导学生进行艺术思考与艺术实践;要结合自我的艺术积累,从新的角度思考艺术,进行艺术创新。

实施美育协同教学 提升学生艺术素养

综合教育是基础教育的一种基本理念。在新课程实施过程中,出现了许多新颖实用的教学手段,但都局限于本学科知识的学习和运用,而忽视了学科间的交叉运用。在中学实施美育协同教学,能使学科间知识相互渗透和有机结合,丰富学生的学习内容,拓展学生的思维,加深学生对美育学科的理解、感受和体验,从而达到提升学生艺术素养的目的。

在美术欣赏课中提高学生艺术素质

美术欣赏课程能使学生情绪和情感通过艺术作品作为载体而体现出来。通过对美术作品的学习,将使学生的审美趣味和能力不断提高,情操不断得以陶冶,增强对自然和生活的热爱和责任感。同时美术欣赏课程能起到美育的作用。美术欣赏课最终目的是使学生在欣赏中得到美的感染、美的陶冶,从而提高自身的精神情操。

小学美术教育核心素养的实践探索

随着基础教育事业的发展,核心素养教育理念深入人心,为小学美术教育工作指明发展方向、带来创新发展助力的同时,对小学美术教育工作提出了更高的要求。在这一形势下,小学美术教师要结合学生个性化发展需求选择科学合理的教学方式开展美术教育工作,显著提升小学美术教育工作成效,为学生艺术素养的发展奠定坚实的基础。

综合类大学艺术公共课程教学改革实践研究

随着时代的发展,经济水平不断提升,人们对艺术的追求及品位也在逐渐提升。尤其是当代大学生,他们对艺术的追求也较前一辈人有着显著的提升。以往的艺术公共课程教学已取得了一定的研究成果,而随着时代发展,该课程也需要进行相应的改革,以适应大学生艺术素养的发展需求。

小学音乐教学中学生学习兴趣的激发与培养分析

小学音乐教学是义务教育体系中的重要课程,有助于提升学生艺术素养和美学能力。然而部分教师和学生家长受传统影响,对音乐学科的学习缺乏正确的认识,未能认识到音乐教学的重要性,课堂教学活动枯燥乏味、学生参与不积极,严重影响了课堂教学质量。

关于初中学生音乐节奏训练的思考

音乐教学通过身心双方面的艺术洗礼促进学生艺术素养的提高。而节奏是音乐艺术当中的基础,节奏的训练历来是音乐教学的重中之重。但是,从目前来看,初中音乐教学仍面临着一些急需解决的问题。本文意图突破和解决这些问题,推动初中音乐教学不断地深入发展。

小学音乐教学中学生互动意识的培养初探

在课堂教学中,只有让学生“动”起来,才能发散学生思维,让学生敢于开口表达,提高自身的创造力。音乐教学作为培养学生艺术素养的重要学科,在一定程度上可以扩展学生发现美的途径,而在小学音乐教学中培养学生的互动意识,可以大大提高教学效果和效率,让学生在感受到美的同时提高自己的音乐鉴赏能力。本文针对小学音乐教学中学生互动意识的培养进行分析。

艺术教育新趋势下艺术类大学生核心素养发展的探讨

在新时代艺术教育融通多学科、渗透多元文化以及趋向人文科学的新趋势和新特点下,对艺术类大学生核心素养的发展提出了新的要求。在分析国内外学生核心素养相关研究的基础上,结合新时代艺术教育的新趋势和新特点,提出艺术类大学生核心素养发展中应具备的关键因素,主要包括:创意思维是基础,学习能力是关键,民族情怀和科学精神是价值观的体现。