学生表达作为学习方式:内涵、价值及策略

从教学方法论的角度看,学生表达不仅可以作为教学任务,还可以作为学习方法来理解。相对于阅读、听教师讲等输入式学习,表达是一种输出式学习,包括知识的外化、运用和创造性转化等。在教学实践中加以运用,将有助于学生学习能力的提升、核心素养的培育以及学习方式的多样化。学生表达作为学习方式,关涉学习观念的变革,这就需要教师认识学生表达作为学习方式的意义,构建学生表达作为学习方式的学习新样态并在教学实践中加以运用。

以思维型教学提高学生表达能力

核心素养,是指学生通过学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,主要包括学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而思维型教学是一种思维训练,能促使学生在学习过程中,逐步形成良好的思维品质与思维习惯,发展学生的思维型能力,进而提高学生的表达能力。

高中语文课堂中学生表达问题研究

建立在新课标上的高中语文课堂教学方案,非常注重引导学生生成“问题意识”,培养学生表达问题的能力。事实上,以往在高中语文教学当中,很多学生问题意识的缺失,不仅会影响到他们的学习效果,而且会使他们很难养成独立思考的好习惯。学生对于问题的表达,就是在主动提出一连串的问题上,不断地思考,不断地生成新的知识,不断地获得体会、感悟。因此,在高中语文课堂上,老师要采用行之有效的方法来对学生进行问题意识的培养,并在问题的影响下,调动他们的学习兴趣和好奇心。有利于可以对学生进行全方位的素质教育。

研读“教学做合一”理论 探究学生表达力策略

“教学做合一”倡导教学相长、实践学习,授之以渔、生活即教育的理念。立足生活,在“教学做合一”中培养学生的表达力。在语文学习实践中践行“教学做合一”的理念,因学定教,探究学生表达力培养策略。

新课改下小学语文教学提升学生表达能力的分析

随着新课程标准的全面实施,小学语文教学经历了深刻的变革,开始注重培养学生的综合素养和实践能力。其中,学生表达能力作为语文教学的核心目标之一,也受到了广泛的关注。语文是人类思想交流和沟通的重要工具,而学生的表达能力则直接关系到他们是否能够有效地传递自己的思想和情感。因此,为了培养学生全面发展和适应未来社会的需要,新课程改革提出了培养学生综合素养的目标,表达能力成为其中不可忽视的一环。

培养小学生表达能力与写作素养的研究

写作是语文教育中的重要内容,对学生的语言表达能力、思维能力和创造力有着重要影响。然而,传统的写作教学方法往往注重形式的训练,缺乏实际应用和情感表达的培养,导致学生的写作能力和表达能力相对薄弱。本文旨在探讨小学语文教育中的写作教学策略与学生表达能力的关系。通过研究不同的写作教学策略,分析其对学生表达能力的影响,旨在提出有效的写作教学方法,促进学生的写作能力和表达能力的全面提升。

初中语文教学中提高学生表达能力的策略

语言表达能力是新型人才一项重要的评价标准,现代社会需要人们具备良好的语言表达能力。初中阶段是学生语言表达能力培养的重要时期,语文教学中,教师要结合学科教学,不断探索提高学生语言表达能力的策略,以促进学生全面发展。一、诵读经典,培养学生表达意识初中学习阶段的学生常常重视知识的积累,往往忽略语言表达的重要性。学生在学习中更乐于作为倾听者而不是表达者;而教师的教学观念也同样存在落后的现象,教师过分地强调基础知识的学习,忽略了对学生表达能力的培养。因此,教师要转变传统的教学观念,高度重视学生表达能力的锻炼,结合学科教学,探究培养语言能力的方法。

低年级学生表达能力的培养策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》把原来的口语交际、习作等教学板块整合为“表达与交流”,这样低年级的说话、写话自然就纳入表达这一学习实践中了。对此,教师要以学生已有表达能力为起点,寻找适合学生表达能力发展的策略,为学生搭建表达训练的平台,切实提高低年级学生的表达能力。

初中语文教学中学生表达能力的提升策略

为了提高学生的表达能力,文章首先阐述了初中语文教学中学生表达能力提升的重要性,然后分析了初中语文教学中学生表达能力培养现状,最后提出了初中语文教学中学生表达能力的提升策略。

老师,你的教学语言规范吗?——规范教师教学语言,提高学生表达能力

《数学课程标准》指出:数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言。课堂上能用流畅的数学语言交流或回答问题是一件令学生无限幸福的事情,然而在如今的教学过程中学生数学语言表达能力的培养往往却经常受到忽视,特别是教师教学语言不规范造成了学生能做不能讲、要讲讲不好的不良局面。提高学生数学表达能力,迫在眉睫。本文着重叙述了在教学过程中阻碍着学生表达能力提高的几种现象和如何在规范教师语言的基础上,提高学生数学表达能力的策略。

初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析

在初中语文教学的过程中,如何提高学生的语言表达能力,对于每一位教师来说都是必要研究的课题。语言表达能力在初中语文教学中占有非常重要的地位,这表示学生能够自主地去组织语言表达,从而提升全面综合素质水平。教师通过自身的专业技能知识,对学生的学习进行指导和培养,不断改变自身的教学理念,提高学生的语言表达能力。本文主要分析了当前初中语文教学中学生表达能力的现状,发现在初中语文课堂上培养学生语言表达能力的过程中,还存在很多的问题,进一步研究出初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略。

初中语文教育中有效提高学生表达能力的对策研究

初中语文是学生时期比较重要的学科,其教学内容涵盖多个方面,这其中以培养学生表达能力最为关键,这也是初中语文教学的目标之一。语文教师应紧随时代发展步伐,不断调整教学策略与方法,通过语文教育提升学生自身的表达能力,文章主要阐述了现阶段我国初中语文教育的现状,论述了学生提高表达能力的重要性,最后提出完善语文教育教学的对策,以进一步增强学生表达能力,谨以此为之后的初中语文教学提供参考标准。

以数学图形语言促学生表达能力的提高

一、培养学生图形语言表达能力的重要意义学生图形语言表达能力主要是指小学生在生活或者学习的过程之中,用数学图形语言对问题及知识进行阐述的能力,可以应用数学图形语言作为数学交流工具来对数学问题进行描述,同时可以对数学问题进行合乎逻辑的演练。

初中语文教育中有效提高学生表达能力的对策研究

随着新课改的推进,教育部对初中阶段教学重点逐渐转向了提高学生综合素养和能力上,学生的表达能力是语文教学的重要组成部分,其直接决定了学生在作文、答题模块中的表现,间接影响学生在日后就业和人际交往中的能力。因此,初中语文教师应当正确认识表达能力对于学生的重要性,并积极采取措施提高学生的表达能力。本文将从初中语文教育中存在的问题和如何有效提高学生表达能力两方面进行探讨,希望对广大初中语文教师有所启迪。

在低年级数学教学中注意训练学生表达能力

教学是一个双边活动，是教师教和学生学的和谐统一。在教学过程中，要达到学生把知识学会、学懂就需要在学生理解知识的同时，能够准确、流利地把已学到的知识表达出来，所以，在低年级，注意学生表达能力的训练尤为重要。一、利用图画，训练学生的表达能力图画在低年级课...

教师言语赋能学生表达--小学语文指向表达的课堂

注重培养学生核心素养发展的背景下,小学语文课堂上,学生的读写能力表达越来越受重视。如何真正有效地激发学生表达的欲望,引导学生表达,是小学语文教师亟待解决的难题。在教育教学实践中,我通过课堂观察的方式,关注教师在课堂中的言语表达,进而关注学生表达在教师言语引导下的状态及发展变化,梳理一些普遍现象,并结合自己的教学实践,总结出一些经验方法。

谈对学生表达能力的培养

国家教委考试中心的负责同志在1993年关于高考如何考察学生能力方面谈到:我国目前高考,重点考察的是学生的记忆能力、思维能力和表达能力。

小学语文教学新课改下提升学生表达能力的分析

随着新课程改革的推行，教育部门对学生综合素质与能力的培养重视程度越来越高。在小学语文教学中，培养学生表达能力是主要的教学目标之一。因此，文章首先分析了新课改下培养小学生表达能力的重要性，然后探究其具体的培养策略，以供参考。

课堂教学中的学生表达与教学评价的关系探析

学生表达是课堂中常见的教学活动,充分挖掘其背后的数据信息能为教学评价带来更多可能性。教学评价要以学生为主体,确保学生才是教学评价的对象、过程参与者和价值体现者。提到学生的主体性也不得不关注课堂中的学生表达是否被重视,这些可能被忽略的表达可以帮助教师实施精准教学评价和探索增值评价。