学生视阈下的班主任育人之道

韩愈在《师说》中提到:古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的关护者,他能对学生产生全面的影响,班主任引导方法的积极与否关系到学生成长的好与坏,学生眼中的班主任是什么样的,学生喜欢什么样的班主任,笔者就这些问题进行阐述。

学生视阈下的大学英语教师角色定位调查

网络技术的发展有效地推动了各行各业的发展,尤其在教学领域的应用范围与程度在逐步扩大与加深。特别是在2020年初,受新冠肺炎疫情影响,全国大部分院校都没能正常开学,于是在线学习模式成了老师们的首选。这对大学英语教师的教学模式与自身的角色定位提出了新的要求。笔者旨在通过实证研究方式,以网络学习环境为背景,探讨大学生对于大学英语教师角色的期待,从而帮助大学英语教师反思教学实践,有针对性地提高学生的自主学习能力,达到更好的教学效果,以适应新背景下的教学改革。

学生视阈下高校思想政治理论课的亲和力

高校思想政治理论课的亲和力,是提升思政课教学效果的基本要素之一。立足高校大学生视阈,从教学内容脱节、教学方法陈旧、教学语言滞后的现实困境出发,结合国家、学校和教师层面分析原因,提出教学内容贴近学生、教学方法亲进学生以及教学语言走进学生的三个路径。本研究对切实提升思政课的亲和力,打造学生"信得过""爱得上"的实用学科具有重要的现实意义。