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语文教学中学生言语智慧培养的策略
被引量:
6
1
作者
费洁
李勤
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第26期60-61,共2页
语文教育是言语智慧教育,言语智慧是人在言语实践中创造性地运用语言的综合能力。语文教学中培养学生言语智慧的策略是:课前要挖掘——潜心研习课标,精心研读教材,细心研究学情;课中要让学——课堂要求真、从简、容错;课后要延伸——重...
语文教育是言语智慧教育,言语智慧是人在言语实践中创造性地运用语言的综合能力。语文教学中培养学生言语智慧的策略是:课前要挖掘——潜心研习课标,精心研读教材,细心研究学情;课中要让学——课堂要求真、从简、容错;课后要延伸——重视学生的阅读回应,丰富学生的表达方式,发挥教师的引领作用。
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关键词
学生言语智慧
语文教学
课前挖掘
课中让学
课后延伸
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职称材料
题名
语文教学中学生言语智慧培养的策略
被引量:
6
1
作者
费洁
李勤
机构
江苏省江阴市教师发展中心
江苏省无锡市洛社中心小学
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第26期60-61,共2页
基金
江苏省重点资助课题"苏派背景下的无锡市‘70后’小语名师教学智慧的研究"(课题批准号:B-a/2013/02/016)的阶段性研究成果
文摘
语文教育是言语智慧教育,言语智慧是人在言语实践中创造性地运用语言的综合能力。语文教学中培养学生言语智慧的策略是:课前要挖掘——潜心研习课标,精心研读教材,细心研究学情;课中要让学——课堂要求真、从简、容错;课后要延伸——重视学生的阅读回应,丰富学生的表达方式,发挥教师的引领作用。
关键词
学生言语智慧
语文教学
课前挖掘
课中让学
课后延伸
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
语文教学中学生言语智慧培养的策略
费洁
李勤
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
6
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