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核心素养评价的路径探析:学生评价与成长记录册的设计与使用
被引量:
9
1
作者
李方红
董顺
《上海教育评估研究》
2017年第5期72-79,共8页
核心素养自提出之日便成了教育革新的导向标,基于核心素养的课程构建、教学变革、评价转向是当前研究的三大主题。核心素养评价的应然路径包括"优化课程教学、厘清评价理念、细化评价指标、构建普适范式、合理呈用结果、夯实外境平...
核心素养自提出之日便成了教育革新的导向标,基于核心素养的课程构建、教学变革、评价转向是当前研究的三大主题。核心素养评价的应然路径包括"优化课程教学、厘清评价理念、细化评价指标、构建普适范式、合理呈用结果、夯实外境平台"。学生评价与成长记录册集"教育导向、评程可视、过程馈结、成长展析、成长咨询、元评完善"于一体,是核心素养评价的重要路径。记录册让核心素养评价"有方向、有过程、有反馈、有改进,有实现"。其设计包括"指标体系构建、评价框架设计、三大板块搭建、细化项目操作"几大内容,使用上要关注"谁来填、何时填、怎么填、填后做"四个方面的内容。
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关键词
核心素养
评
价
学生评价与成长记录册
路径探析
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职称材料
题名
核心素养评价的路径探析:学生评价与成长记录册的设计与使用
被引量:
9
1
作者
李方红
董顺
机构
重庆市巴蜀小学
出处
《上海教育评估研究》
2017年第5期72-79,共8页
文摘
核心素养自提出之日便成了教育革新的导向标,基于核心素养的课程构建、教学变革、评价转向是当前研究的三大主题。核心素养评价的应然路径包括"优化课程教学、厘清评价理念、细化评价指标、构建普适范式、合理呈用结果、夯实外境平台"。学生评价与成长记录册集"教育导向、评程可视、过程馈结、成长展析、成长咨询、元评完善"于一体,是核心素养评价的重要路径。记录册让核心素养评价"有方向、有过程、有反馈、有改进,有实现"。其设计包括"指标体系构建、评价框架设计、三大板块搭建、细化项目操作"几大内容,使用上要关注"谁来填、何时填、怎么填、填后做"四个方面的内容。
关键词
核心素养
评
价
学生评价与成长记录册
路径探析
Keywords
Core accomplishment evaluation
Student evaluation and development handbook
Path analysis
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
核心素养评价的路径探析:学生评价与成长记录册的设计与使用
李方红
董顺
《上海教育评估研究》
2017
9
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