初中体育教学中对学生反思性评价引导的思考与实践

随着现代教学理论的发展和进步,如何在课堂教学中充分展示时代气息,促进学生核心素养的发展和进步,成为教师关注的核心教学内容。初中教学阶段,学生的自尊意识逐步提升,在教学中让学生认清楚自己的错误和短板,并激励其积极地做出尝试,是一件积极但却在执行方面相对困难的事情。本文将对初中体育教学中如何促进学生进行自我反思和评价进行分析和讨论,希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

基于真实问题情境的项目式学习--以“探秘膨松剂”为例

基于学生发现的真实问题--奥利奥饼干中含碳酸氢铵创设情境,以学习者为中心,设计基于中学生认知水平的项目式学习--探秘膨松剂,从“认识膨松剂”到“选择膨松剂”再到“自制膨松剂”三个环节逐层递进,最后引导学生对项目式学习过程进行评价与自我反思。以此转变学生的学习方式,突出实践活动,使学生积极主动建构化学知识,体验化学与社会、生活的紧密联系,从而提高学生的科学素养。