学生课堂问题行为的成因与对策

学生课堂问题行为主要包括显性(品行方面)问题行为与隐性(人格方面)问题行为。学生问题行为的原因主要来自行为者的动机、学生方面的问题和教师方面的问题。问题行为的防治策略以预防为主,处理为辅,并进行积极的调控。

内隐理论视角下小学生课堂问题行为的成因

课堂问题行为是小学课堂中常见的现象，学界对此的研究很多。对课堂问题行为成因的研究．有利于正确地认识和看待课堂问题行为，改善课堂管理，构建和谐有序的课堂环境。在以往的小学生课堂问题行为成因的研究中．由于受行为主义心理学的影响，其更多的是考虑外显的原因，而对问题行为内隐方面的心理因素，如情感、意志、兴趣等原因追溯的研究比较少见。本文以对湖北省J市X小学三年级的观察实验为基础，探讨内隐理论视角下小学生课堂问题行为的成因。

对学生课堂问题行为管理的伦理思考

课堂问题行为一直是中小学课堂教学中最具普遍意义的问题,但是课堂上教师的管理行为违背了其应具有的伦理性：管理理念存在偏差;管理方式简单;管理制度不规范等。面对这些非伦理性的表现,需要通过完善教师管理理念、提高管理制度的规范化、促进管理方式的和谐、改进教师管理的具体策略,来实现对课堂问题行为管理伦理性的应然追求：以人为本（以生为本）的管理理念、多样和谐的管理方式、规范而人性化的管理制度。

场域论视角下大学生课堂问题行为的表现、成因及对策

用场域理论分析,大学生课堂问题行为分为显性行为和隐性行为;师生课堂全力冲突、师生文化资本失衡、课堂场域中惯习系统的危机是大学生课堂问题行为的成因;解决的对策有:适度使用教师权力,灵活运用教学方式;及时更新文化资本,提升大学教师素养;破除传统惯习,重塑课堂场域。

小学教师对学生课堂问题行为的知觉

采用访谈法和问卷法,以来自27所学校的550名小学教师为被试,考察教师对学生课堂问题行为的知觉。结果表明:(1)小学教师知觉到的学生课堂问题行为主要包括10个类别,其中,教师认为发生最为普遍的行为依次是走神、随便说话、多动、不跟随任务和不参与合作。(2)农村教师知觉到的课堂问题行为与城市教师存在显著差异。(3)教师倾向于认为指向他人的问题行为更为严重。(4)教师对课堂问题行为严重性的知觉存在着性别刻板印象。

浅议城乡结合部中学学生课堂问题行为及其对策

中学生课堂问题行为是教师在日常教育教学中碰到的最为普遍和突出的问题之一。城乡结合部中学作为一类较为特殊的中学群体,其学生课堂问题行为更为突出。因此,如何认识和矫正这一类学校学生课堂问题行为成为学校、教育研究者及教师关注的焦点和迫切需要解决的问题。本文拟在分析课堂问题行为类型的基础上,运用行为管理理论和心理救治的方法帮助学生矫正其不良行为,打造一个和谐的课堂。

小学生课堂问题行为中的外向性行为

小学生的课堂问题行为是指学生在课堂教学中发生的，破坏课堂秩序的，违反校纪班规，不同程度地干扰教师正常教学活动，影响教学效率的行为。[1]根据学生在课堂中的行为表现，可将小学生的课堂问题行为分为两类：外向性行为与内向性行为。

当代大学生的课堂问题行为及其对策浅析--以Q大学为例

当代大学生的课堂行为是影响教育效果的重要因素,而课堂行为中存在的问题则制约着课堂管理与学生自身发展。本文以Q大学为例,进行专题问卷调查,总结出大学生课堂问题行为中存在的问题,并进行相应的对策研究,从而促进大学生课堂问题行为趋向规范,课堂秩序良好运行,并以相应对策为高校课堂管理提供理论参考。

谈中学生课堂问题行为的调控

课堂问题行为是指在课堂教学中发生的课堂上违反课堂规则、妨碍及干扰课堂教学活动的正常进行或影响教学效率的行为,是教师经常遇到而又非常敏感的问题.课堂问题行为的产生无疑会对教师教学活动的顺利开展及提高教育教学质量产生重大影响.对教学中存在的课堂问题行为进行深入的分析、探究,予以正确的归因,并采取有针对性的矫正策略,则可以有效减少或控制学生课堂问题行为的发生,这对于提高课堂效率无疑有着十分现实的意义. ……

从行为心理学角度探析技工院校学生课堂问题行为

随着我国经济的发展,培养各种技术类型实用人才的技工院校逐步得到重视。本文针对技工院校学生课堂问题行为的现状,从行为心理学角度进行问题分析,提出改善办法。

高中语文课堂学生问题行为管窥

高中语文教学事关学生语文综合素养提高和升学考试,在语文教学中,良好的课堂纪律是关键,学生出现的问题行为会严重影响教师的教学活动。因此,在教学中,许多教师都就学生课堂问题行为进行了研究和分析,以求解决学生课堂问题行为,提高课堂管理效率。

心理契约在课堂问题行为管理中的应用研究

结合大学生课堂问题行为的原因及影响,从心理契约的视角出发,帮助教师和学生获得归属感和主体地位,对大学生课堂问题行为进行全面剖析。同时,提出相应的管理策略,从而帮助大学生完成从学生到社会人角色的成功转换,促进大学生全面健康的发展。