高中体育教学中学生运动兴趣提升策略

身体素质的高低不仅关系高中生的学业,而且关系他们的事业与生活。作为一名学子,拥有一副强健的体魄,与具备良好的品德、丰富的知识同样重要。因此,在我国全面推进素质教育的大环境下,高中阶段的体育课程,逐渐受到来自社会各界的关注。而作为一名奋斗在教学一线的高中体育教师,应不断提升学生的运动兴趣,为促进高中生形成强健的体魄、坚定的意志奠定基础。基于此,本文首先对高中体育教学中,培养学生运动兴趣的重要价值,以及存在的问题进行了简要的分析;其次,结合实际的教学经验,提出有效提升学生运动兴趣的策略。以期能够为促进高中生健康、全面地发展,提供行之有效的参考意见。

利用体育课培养学生运动兴趣

兴趣是指一个人力求认识和掌握某种事物,参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向,它是导致人们积极探究某事物获得某种活动的动力。营造宽松、民主和谐的课堂气氛是形成练习兴趣,从而树立了自信心,形成各单项体育运动兴趣的基础。学生对运动兴趣的建立不是一朝一夕的事情,也不是一气呵成功夫。

初中体育教学中学生运动兴趣的激发

伴随体育事业的不断发展,人们对体育的认识随之不断改变,体育运动不再仅仅是一种保持健康的运动方式,更是一种情感的体验。为了使学生养成终身体育的理念,帮助其更好地置身于学习,教师应积极培养学生的运动兴趣。为了帮助学生更好地发展,目前初中教学已经逐渐将学生运动兴趣的培养加入初中体育教学纲要。在学习中,兴趣是最好的教师,拥有学习兴趣不仅能够调动学生对体育运动的学习热情,使之积极地参加到体育运动中去,同时。

中职体育课堂教学中如何激发学生运动兴趣探讨

随着时代的发展,人们对物质生活条件有了更高层次的要求,但是同时也带来的是精神文明上的严苛。在这样一个大背景下,我国高等职业院校开始重视学生的身体素质和心理健康。中职学生具有较好的身体素质,在学习体育过程中具有良好的积极性。体育课是一项具有很强实践性,很强趣味性且能够培养学生终身运动锻炼历史的课程,它不仅仅适合于中职学生进行基本技能学习,还适用于中职学校的学生培养规划。本文以激发学生运动兴趣为主要的目标,首先论述了中职体育课堂中培养学生运动兴趣的重要性,其次,深入研究的中职体育课堂教学存在的问题,最后,提出了激发学生运动兴趣的策略。以期为提高中职体育课堂效率提供参考价值和理论建议。

改进体育教学,激发学生运动兴趣

体育运动深受学生喜爱,但单一、重复的教学和练习方法很容易让学生丧失运动的兴趣。教师如何通过改进体育教学,激发学生的运动兴趣呢?下面,我们以利用脚步练习激发学生跳绳兴趣为例,说一说做法。1.改变单一练习方法,增强运动趣味跳绳运动在小学教材中占有较为重要的位置,我们尝试用一根短跳绳。

小学体育排球课中学生运动兴趣培养

众所周知,排球运动在我国深受欢迎,特别是受到"女排精神"的影响,很多排球故事和排球运动员被人们所熟知,随着电影《夺冠》的上映,排球这项运动更是在现在火了一把,受此影响,很多青少年都深深地爱上了这项运动。随着我国教育新课改中对体育教育的重视,在教学中的排球课程也随之不断推进。在小学中开展排球课程,能够为国家输送更多的优秀排球人才,还能够培养学生体育锻炼的兴趣,间接地促使其他科目成绩的提升,可以说有百利而无一害[1]。

对中专学生运动损伤问题的探讨

学校体育是学生德、智、体全面发展教育的一个重要组成部分.体育运动作为一项强壮体魄,煅炼意志,转移兴奋点和调节神经系统的活动,能促使人们以良好的身体,充沛的精力和吃苦耐劳的精神投入各种学科的学习,是完成繁重学习住务的物质基础.然而,由于种种原因,在参加运动人数增多的同时,往往运动损伤的人数也随之上升,加之不懂得怎样预防运动损伤和损伤后如何处理,从而造成短期运动间歇或长期运动间歇,甚至影响其它学科的学习,造成事与愿违的结果.笔者在从事中专体育教学的实践中感觉到,中专生的运动损伤已成为一个不可忽视的问题.为更好的预防运动损伤,促进学生体育运动的发展,本文就运动损伤出现的原因及预防措施进行初步探讨.

创新多样化大课间活动的思考与探究

随着“双减”政策的深入落实,学生体质健康状况愈来愈受关注。如何利用阳光一小时大课间活动时间,创新活动形式,丰富活动内容,提高学生运动兴趣,实现大课间活动的多元化、制度化,一直是我校体育研究的重点。自2020年开始,我们进行了创新多样化大课间活动的探索,取得了一些效果。

巧施运动处方 促进幼儿健康

从当前学前教育发展的新趋势来看,各个国家都非常强调体育运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会性发展的意义。日本早在1977年的体育目标中就明确提出要注重学生运动兴趣的培养,努力提高儿童参加各种活动的能力,普遍关注学生的身心健康水平的发展。英国一项对儿童运动兴趣的调查研究结果表明,游泳是孩子最普及的体育活动。有24%的男孩和大约27%的女孩每周至少在校外参加一次游泳运动。

掌握学生心理、提高体育教学质量——二年制师专体育教学探讨之一

体育课的教学过程是一个多元的复杂的综合程序。学生在体育课的教学中,受到多种因素不同程度的刺激,心理上会产生各种各样的反映。因此,体育教师的教学能力如何?教学效果怎么样?除个人技术、场地、器材等基本条件。

合理运用游戏教学,让学生爱上体育

体育游戏在体育教学中的应用越来越普遍,现已成为提高学生运动兴趣的重要手段。但部分教师在运用体育游戏进行教学时存在游戏内容与教学关联不大、效果不明显、组织方法不当等问题。因此,科学、合理地选择和运用体育游戏十分重要。明确游戏目的,突出教育意义首先,教师应明白体育游戏是替代体育热身活动的,还是配合体育教材辅助练习或巩固体育技能练习的?只有清楚了体育游戏的作用,才能合理地选择和运用体育游戏。

学生喜欢的体育课究竟是什么样子?

体育课越来越关注学生的主体地位,提倡学生运动兴趣的激发与培养,鼓励学生快乐主动地进行体育运动。但是,真正做到让学生释放天性、活而不乱地上好体育课,对教师、学生甚至学校都具有一定的挑战性。学生喜欢的体育课究竟是什么样子?许多学生被问到这个问题时会毫不犹豫地喊"自由活动",通俗地说就是想干什么就干什么,甚至有的同学压根也没事情做。

趣味田径在小学体育与健康课程中的应用策略

新时代背景下,小学体育与健康课程教师在教学过程中要不断丰富和完善教学内容,通过趣味田径的融入,有效促进学生运动能力的提升。基于此,本文首先分析了趣味田径在小学体育与健康课程中的应用价值;其次从营造良好的课堂氛围、科学运用多种教学手段、激发学生运动兴趣等方面分析了趣味田径在小学体育与健康课程中的应用策略,以进一步优化小学体育与健康课程教学效果,让学生更好地掌握运动技能,培养学生的运动兴趣,提高学生的身体素质。

高中体育实施选项教学的高效教学研究

在高中阶段的体育教学中,选项教学的运用,对培养学生运动兴趣、尊重学生运动想法、发挥学生运动专长等方面都有重要的意义和价值。但是,在当前的体育教学活动中,依然存在选项教学无法实现高效运用的问题,而这也是笔者在本文中重点探讨的问题。笔者从教学目标制定、教学情境创设、教学方法选用、教学反思引导四个方面,分析如何实现选项教学在高中体育教学中的高效运用。

“四有”体育在家庭体育中的应用研究

本文提出的“四有”体育指的是有体能、有技能、有竞赛、有兴趣。家庭体育和学校体育之间是互相依存的。把“四有”体育融合到家庭体育中,可以促使家庭体育运动全员参与,创新家庭体育运动器械的自主研发,激发学生运动兴趣和内部动机。以“四有体育”为指导带动家庭体育的全面启动与发展,将有效提升家庭体育运动的科学性,为全民健身运动的开展起到积极的推动作用。

花样跳绳在高中体育教学中的实践研究

跳绳作为一种历史悠久的民间游戏活动,多年来备受百姓喜爱。花样跳绳不仅具有趣味性,能够强身健体,同时还具有形式丰富、操作简单等特征,因此它在高中体育教学中得到了运用和普及。将花样跳绳运用于高中体育教学,不仅能够激发学生的学习兴趣,同时能丰富体育教学形式,为体育教学效率的提升起到积极作用。一、利用趣味教学,激发学生运动兴趣高中体育教学的目的在于提高学生的运动能力,锻炼学生的身体素质。传统的体育不论在运动内容还是运动方式方面,均存在着单一性的问题,该问题不仅对学生创造意识的培养产生了不良影响,也不利于其运动积极性的提升。

健身类App在小学体育教学中的应用

科技的不断发展推动了教育事业的进步,现阶段很多健身类的App已经应用到小学体育课程的教学中,促进了课堂教学整体质量与效率的提升,这是小学体育教学事业进一步发展的一个突破,健身类App的应用为小学体育教学工作的开展提供了很多便利条件。鉴于此,本文将对健身类App在小学体育教学中的应用进行分析。

“今天你轮滑了吗?”

"今天你轮滑了吗?"这句话已经成为新城校园里不少孩子和家长见面的问候语和口头禅!轮滑运动在新城花园小学已经深入人心。早在2006年,我校就挑选学生自发组建了轮滑队,初期的12名轮滑队员虽为"星星之火",

2016年8-12期《体育教学》部分栏目选题指南

“专题讨论”——体育教学质量 第8期论体育课教学质量的难与易理论研究思路提示：提升体育教学质量一定会遇到困难,有许多的难点难关,否则,我们就不会这么费力地去讨论它了。那么这些难点和难关是什么呢？是科学的课程设计,还是有效的教学模式,还是体育教师的教学能力,还是教学方法的改革,还是……体育教学质量提升有没有“一了百了”的那个关键、那个症结、那个顽石呢？这需要我们去认识，去讨论。