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述讲的二语习得意义与提高英语技能
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作者 李红宇 《山西财经大学学报(高等教育版)》 2007年第3期35-38,共4页
述讲具有重视过程、提倡互动、促进学生将陈述性知识向程序性知识转变和推动学生自主学习等几方面的作用,能有效将英语课程不同侧面融会贯通。文章从语言习得角度探讨了学生述讲对提高学生英语技能的作用。
关键词 学生述讲 二语习得理论 课堂教学
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