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课堂互动与教师关注对学生非认知能力发展的影响
1
作者
赵志纯
王肇怡
《教学与管理》
北大核心
2024年第24期56-60,共5页
采用中国教育追踪调查(CEPS)追访数据中的教师样本和学生样本,通过中介模型分析以及Bootstrap法稳健性检验,实证探讨了课堂互动、教师关注如何作用于学生非认知能力的机制。研究表明,课堂互动对学生非认知能力的正向效应模型拟合良好,...
采用中国教育追踪调查(CEPS)追访数据中的教师样本和学生样本,通过中介模型分析以及Bootstrap法稳健性检验,实证探讨了课堂互动、教师关注如何作用于学生非认知能力的机制。研究表明,课堂互动对学生非认知能力的正向效应模型拟合良好,其解释力为33.3%;教师关注在模型中起到了完全中介作用;在教师的课堂互动、教师关注与学生非认知能力的测量得分中,学生所感受到的教师关注测量得分相对较低,表明教师对学生所给予的教师关注尚不够充分;另外,教师的性别差异、心理培训经历会对课堂互动产生显著影响。在教学实践过程中,教师应当进一步深刻理解课堂互动与教师关注的重要价值并付诸行动;在教师教育与培训方面,应当重视心理培训的积极意义,进一步加大心理培训的力度。
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关键词
学生非认知能力
课堂互动
教师关注
中国教育追踪调查
下载PDF
职称材料
劳动何以塑造中小学生人格--基于省域内大规模调查数据的实证分析
被引量:
3
2
作者
王雪纯
姚继军
周世科
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2022年第11期48-56,共9页
促进中小学生非认知能力的发展是满足新时代人才培养需求的重要工作。基于中国江苏省2020年基础教育学生学业质量监测数据,利用多元线性回归及泛精确匹配法分析后发现,家务劳动习惯的培养是一种投入小、边际效益高的家庭教育,经常做家...
促进中小学生非认知能力的发展是满足新时代人才培养需求的重要工作。基于中国江苏省2020年基础教育学生学业质量监测数据,利用多元线性回归及泛精确匹配法分析后发现,家务劳动习惯的培养是一种投入小、边际效益高的家庭教育,经常做家务劳动有助于学生在大五人格五个维度上的全面发展,对未来青少年成长过程中的身心健康和价值观的培养等方面均有着重大的意义。建议要充分发挥劳动教育在促进学生非认知能力发展过程中的重要作用,真正实现“减负增效”,培养身心健康发展的高素质人才。
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关键词
劳动教育
学生非认知能力
发展
减负增效
原文传递
题名
课堂互动与教师关注对学生非认知能力发展的影响
1
作者
赵志纯
王肇怡
机构
江西师范大学教师教育研究中心
江西师范大学教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第24期56-60,共5页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“改革开放40年来我国教育学术影响力的大数据实证研究”(BGA180054)的研究成果之一。
文摘
采用中国教育追踪调查(CEPS)追访数据中的教师样本和学生样本,通过中介模型分析以及Bootstrap法稳健性检验,实证探讨了课堂互动、教师关注如何作用于学生非认知能力的机制。研究表明,课堂互动对学生非认知能力的正向效应模型拟合良好,其解释力为33.3%;教师关注在模型中起到了完全中介作用;在教师的课堂互动、教师关注与学生非认知能力的测量得分中,学生所感受到的教师关注测量得分相对较低,表明教师对学生所给予的教师关注尚不够充分;另外,教师的性别差异、心理培训经历会对课堂互动产生显著影响。在教学实践过程中,教师应当进一步深刻理解课堂互动与教师关注的重要价值并付诸行动;在教师教育与培训方面,应当重视心理培训的积极意义,进一步加大心理培训的力度。
关键词
学生非认知能力
课堂互动
教师关注
中国教育追踪调查
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
劳动何以塑造中小学生人格--基于省域内大规模调查数据的实证分析
被引量:
3
2
作者
王雪纯
姚继军
周世科
机构
南京师范大学教育科学学院
江苏省教育科学研究院
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2022年第11期48-56,共9页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学STEM学习效果的影响因素及其作用机制研究”(18YJA880108)的阶段性成果。
文摘
促进中小学生非认知能力的发展是满足新时代人才培养需求的重要工作。基于中国江苏省2020年基础教育学生学业质量监测数据,利用多元线性回归及泛精确匹配法分析后发现,家务劳动习惯的培养是一种投入小、边际效益高的家庭教育,经常做家务劳动有助于学生在大五人格五个维度上的全面发展,对未来青少年成长过程中的身心健康和价值观的培养等方面均有着重大的意义。建议要充分发挥劳动教育在促进学生非认知能力发展过程中的重要作用,真正实现“减负增效”,培养身心健康发展的高素质人才。
关键词
劳动教育
学生非认知能力
发展
减负增效
分类号
G40-015 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂互动与教师关注对学生非认知能力发展的影响
赵志纯
王肇怡
《教学与管理》
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
劳动何以塑造中小学生人格--基于省域内大规模调查数据的实证分析
王雪纯
姚继军
周世科
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2022
3
原文传递
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参考文献
引证文献
统计分析
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