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“以学带学”——学生DIY微视频在小学美术“设计·应用”中的研究
1
《少儿美术》
2016年第6期37-39,共3页
“以学带学”学生DIY微视频在小学美术“设计·应用”领域教学中.通过一部分学生的学习经验及研究性成果的学习展示.激发并带动全体学生的学习兴趣.从而实现以部分学生带动全体学生学习,实现同伴之间的互学互教。改变以往由教...
“以学带学”学生DIY微视频在小学美术“设计·应用”领域教学中.通过一部分学生的学习经验及研究性成果的学习展示.激发并带动全体学生的学习兴趣.从而实现以部分学生带动全体学生学习,实现同伴之间的互学互教。改变以往由教师教学生学的单一学习方式,实现多角度展开学习,促进同伴互助学习的最大化.激发学生的学习兴趣.充分发挥学生的积极作用.并通过以学带学.培养学生自主发展、创新实践、合作参与、交流表达等一系列核心素养能力。
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关键词
以学带学
学生diy微视频
设计·应用
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题名
“以学带学”——学生DIY微视频在小学美术“设计·应用”中的研究
1
出处
《少儿美术》
2016年第6期37-39,共3页
文摘
“以学带学”学生DIY微视频在小学美术“设计·应用”领域教学中.通过一部分学生的学习经验及研究性成果的学习展示.激发并带动全体学生的学习兴趣.从而实现以部分学生带动全体学生学习,实现同伴之间的互学互教。改变以往由教师教学生学的单一学习方式,实现多角度展开学习,促进同伴互助学习的最大化.激发学生的学习兴趣.充分发挥学生的积极作用.并通过以学带学.培养学生自主发展、创新实践、合作参与、交流表达等一系列核心素养能力。
关键词
以学带学
学生diy微视频
设计·应用
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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1
“以学带学”——学生DIY微视频在小学美术“设计·应用”中的研究
《少儿美术》
2016
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