优化布局 构建特色学科专业体系

学科专业是高等教育体系的核心支柱,是人才培养的基础平台。贵州财经大学深入贯彻党中央、国务院关于深化新时代高等教育学科专业体系改革的决策部署,认真落实省委、省政府关于全省高校学科专业调整优化要求,深化学科专业供给侧结构性改革,构建高质量经管学科专业体系,不断提升人才培养质量和服务区域经济社会发展的能力。

新建应用型金融本科院校学科专业体系的优化整合研究——以哈尔滨金融学院为例

新建应用型金融本科院校应坚持"扶优、改旧、创新",合理优化专业结构。把握"注重应用,服务地方"的学科专业发展定位,坚持"扶优、改旧、创新"的专业建设思路,实施学科专业建设工程,科学谋划,整体设计,突出重点,全面提高,不断优化专业结构和资源配置,形成鲜明办学特色和显著办学优势。

海南:优化整合资源 构建自由贸易港应急物资保障体系

随着海南自由贸易港建设不断推进,迫切需要一个风险可防、可控的安全环境。建立健全与海南自由贸易港建设相适应的应急物资保障体系,不断夯实防范抵御重大安全风险的应急物资保障基础,是海南自由贸易港建设提出的新要求。近年来,海南省优化整合资源,加大力度推进自由贸易港应急物资保障体系构建,切实提高全省防灾减灾救灾和急难险重突发公共事件处置保障能力。

材料科学与工程专业课程体系的优化整合研究

基于目前材料科学与工程专业课程体系,教学内容陈旧重复,教学内容远落后于材料科学的发展,材料领域新知识的快速增长与有限学时之间的矛盾等问题,依据材料科学与工程专业的人才培养目标,提出了课程体系改革,优化重整合的必要性、原则和途径。通过对课程体系的优化整合,发挥群体优势,建设科学、合理的课程群,将缩减课时,提高教学效益,突出材料科学与工程专业特点,为培养合格的材料学专业人才提供可靠保障。

高等农业院校植物保护专业课程体系的优化和整合

从植物保护专业课程结构入手,从社会需要和发展的角度,针对当前高等农业院校植物保护专业课程体系存在的不足,提出对专业通修课、科类基础课、专业核心课、专业选修课及实践教学环节的课程体系进行优化和整合,以期提高植保专业人才培养质量。

农学专业课及骨干课程体系的优化整合

本文根据新的历史背景提出农学专业课程需要优化整合。紧紧抓住农学专业内涵要点 ,设立基础实践课、专业理论课和技术 +管理 3门必修骨干课程支撑农学专业 ,建立一个个性化培养的专业课程体系。通过学生自由择课拓宽专业口径 ,解决原专业课程门数众多与学生个性发展矛盾突出的问题 。

高职化学制药技术专业课程体系优化整合的探索

分析当前高职化学制药技术专业人才培养存在的两个问题,介绍本校化学制药技术专业人才培养改革的思路、课程体系优化整合的实践及成效,针对现行培养计划中存在的问题,给出适当的建议。

高职软件技术专业“双证”课程体系优化整合探讨

从职业岗位出发,分析了现行课程体系存在的问题及原因,研究了以就业为导向,国家职业标准与课程标准整合的"双证"课程体系的构建及优化,突出职业能力培养,重视实践教学,从而提高学生的就业竞争力。

新建本科院校体育教育专业实践教学体系的整合与优化

整合与优化实践教学体系是提高学校办学效益,实现应用型、创新型人才培养目标的重要途径。本文根据新建本科院校体育教育专业实践教学体系中存在的问题,提出了整合与优化实践教学体系的原则、措施与方法,为促进新建本科院校体育教育专业健康、快速发展提供理论依据。

材料成型与控制工程专业电类课程体系优化与课程内容整合

根据材料成型与控制工程专业人才培养目标对业务能力的要求 ,提出了该专业电类课程体系优化的基本思路和方案 ,并介绍了课程内容整合的基本做法。

应用物理学专业课程体系改革与教学内容的优化整合研究

本文基于目前应用物理专业课程体系僵化,教学内容陈旧重复等问题,依据应用物理专业的人才培养目标,提出了课程体系改革,优化重整教学内容的必要性,原则和具体思路。将原有普通物理和理论物理课程优化整合为力学理论、热物理学、电磁理论、近代物理学,并对整合后专业课程开设顺序和时间作出了合理安排。课程体系改革和教学内容的优化整合能大大缩减课时,提高教学效益,突出应用物理的专业特点,为培养合格的应用物理复合人才提供可靠保障。

高职高专商务英语专业课程体系的整合与优化设计

本文针对高职高专商务英语专业无法培养出真正的商务与英语皆精通的复合型人才这一问题,对就业岗位能力及商务英语毕业生就业工作情况进行了调查,并提出了具体可行的商务英语课程体系改革方案。

材料化学专业课程体系优化整合的探索与实践——以咸阳师范学院化学与化工学院摩擦材料专业为例

通过调查摩擦材料企业对专业人才在质和量上的需求,调查学生的实际课程需求以及学院可提供的课程条件,在系统集成思想的指导下,从课程体系的外部环境与内部结构的有机衔接着手,划分课程类群,集成课程模块,构建课程子系统及课程体系,并运用系统科学的方法优化课程体系,给出了适合于咸阳师范学院摩擦材料专业方向需求的课程体系优化方案,在实践中取得了较好的效果。

水土保持与荒漠化防治专业课程体系优化与课程整合

1997年10月,原国家教育委员会对全国本科专业类群及专业进行调整时,吸纳了部分专业类群教学改革项目研究成果,将原环境保护类专业类群改为环境生态类,其下设置了水土保持与荒漠化防治、园林、农业资源与环境3个专业。其中水土保持与荒漠化专业涵盖了原来的水土保持和沙漠治理2个专业。

化工机械系专业课程体系优化整合研究与实施

围绕石油石化领域新技术的发展和北京市城市燃气输配的特殊需求,突出我校化工机械系下设过程装备与控制工程和油气储运工程两个专业的"石油石化"和"机械装备"特色,优化整合化工机械系的专业课程体系,实施"同基础、显特色、宽口径"的培养理念,构建"打造基础平台,突出专业特色,拓宽专业选修,提高综合素质"的课程体系;在保持共同发展的基础上又能突出各自的专业特色,形成覆盖面广、多学科交叉、专业口径宽的培养方案和专业课程体系,使整体课程体系更加科学合理,专业发展与首都社会经济发展更加紧密。

市场营销专业课程体系整合优化研究

市场营销是实践性很强的专业,营销专业的课程体系设置应该突出实践性强的特点,不断根据社会及企业的要求,整合优化课程体系,使其动态地符合实践的要求,培养出具有实战能力的应用型营销人才。

产业链整合下企业优化内部控制研究

随着全球经济的不断发展,企业为了在市场中立于不败之地,纷纷将目光投向产业链整合。产业链整合作为一项战略性的举措,旨在实现资源的高效利用、降低成本、提高竞争力。然而,随之而来的是企业内部控制体系面临的新挑战。本文将深入研究产业链整合下企业如何优化内部控制,以适应动态变化的商业环境,确保企业持续稳健地运营。

“十四五”背景下“美术学科教学论”课程体系整合优化研究——以新疆师范大学为例

本文依据“十四五”教育规划纲要,提升教师能力素养,全面提高教学质量,落实立德树人的根本任务精神,结合新疆师范大学美术学美术教育专业实际情况,通过美术学科教学论课程体系整合优化,有效构建职前师范生社会主义核心价值体系,进一步突出中华民族优秀传统文化教育和现代成就。突出时代特征,强调德育为先,育人为本的教育理念,培养具有新时代教育思想、教学模式、教学方法、教学研究等素养能力的新型教育者。

关于装饰专业实践教学体系的整合及优化

通过分析装饰专业实践教学体系目前存在的问题,提出实践教学体系整合及优化的总体目标和思路,构建实践教学的整体框架,探索实践体系整合及优化的具体措施。

基于城市群整合发展的中原地区城市体系结构优化

在中原城市群的整合发展中,建设结构完善、功能强大的城市体系是一项特殊重要的历史任务,而城市体系的“结构优化”更是首当其冲的必须妥善解决的关键问题。城市体系结构优化的实质是:通过政府的宏观规划调控和城市群内各地域单元的整合,实现不同等级、不同规模、不同职能的城市在空间平台上的高度和谐,从而实现城市体系整体实力的提升,最终实现城市群的可持续发展。基于城市群整合发展的中原地区城市体系结构优化的主要内容是:第一,用“城市中心性强度”法来划分中原城市群地区所有城市的等级,进而构建出4个等级城市体系的层次。第二,采用灰色系统GM(1,1)模型并根据人口的机械增长基础,求出各城市2020年非农业人口的优化指标。第三,运用纳尔逊(H.J.Nelson)统计分析原理和方法,确定各城市的优势职能、突出职能以及重点发展行业。第四,构建了“两圈、双核、四带、一个三角”的城市体系空间布局和功能发挥的整体框架。