高等教育学科专业布局优化支撑能源产业集群发展研究

文章以能源产业集群为研究对象,探讨高等教育学科专业如何布局推动能源产业发展。以数据分析手段,量化评价新疆学科专业布局与能源产业集群发展之间的适应性水平,并提出优化调整对策建议。文章结合新疆地区的实际情况和特殊需求,提出符合新疆高等教育发展规律和能源产业集群发展趋势的学科专业布局方案,注重理论与实践相结合,探索通过优化调整学科专业布局来实现区域产业协同发展的具体路径。研究意义是促进新疆高等教育质量提升和结构优化,推动能源产业集群发展集群转型升级和创新发展,实现新疆经济社会稳定和长治久安。

学科专业布局优化后生物科学专业建设管理创新与实践

广东海洋大学设置了具有海洋水产特色的生物科学专业,项目组在原有相关专业建设的基础上,立足于学科专业调整的大背景,对生物科学专业建设的管理进行了大胆的创新与实践:建立与完善专业负责人(专业首席教师)负责制及其管理制度;以学校完全学分制改革为契机,深入优化培养方案,建立培养方案制订与修订、课程教学大纲制订与修订的管理制度;加强青年教师的引进与培养,完善本科生导师制,加强其过程管理与考核;完善专业负责人指导下的课程组组长负责制及其管理制度,加强课程建设与教材建设。项目建设对生物科学专业的建设与快速发展具有重要意义,也为生物类相近专业建设提供了参考。

优化学科专业布局提高人才自主培养质量

学科专业是人才培养的基本单元,也是深化高等教育供给侧结构性改革的关键抓手。优化学科专业和人才培养结构布局,是提升高等教育人才自主培养质量的关键。为贯彻落实党的二十大报告中关于“加快建设高质量教育体系”“全面提高人才自主培养质量”的新要求,近日,教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》(以下简称《改革方案》)。

汽车产业变革与行业高校学科专业发展思考

汽车产业正处于颠覆性变革时代,结合汽车产业发展战略谋划未来人才培养尤为重要。文章系统梳理了汽车产业变革的特点、传统车企面临的挑战及未来汽车产业链的变化趋势,并根据汽车产业的变革进程,分析了产业对人才的需求,提出汽车行业高校学科专业布局的思考,为我国未来汽车产业人才培养的研究提供有益参考。

地方本科院校学科专业优化路径研究

随着高等教育改革深入、经济社会发展和产业结构转型升级,地方本科院校转型发展和竞争压力加剧,如何优化学科专业建设、提升竞争力、服务产业、促进就业是地方本科院校亟待解决的问题。通过分析地方本科院校办学特点、定位以及学科专业优化所面临的迫切需求,从对接地方产业、打造优势特色、促进学科专业交叉融合、就业导向四个方面提出优化学科专业的路径。

应鼓励创新人才培养走出教室——专访中国工程院院士、江南大学校长陈卫

“我们始终相信,无论经历什么,从来没有一种努力会被辜负,也从来没有一种坚持会没有收获。”这是中国工程院院士、江南大学校长陈卫曾对学生说过的话。话语朴素,却满含期待。正是这样的期待,推动着江南大学更好地融入江苏打造全球影响力产业科技创新中心的大局。坐落在烟雨水乡无锡的江南大学,是国家“双一流”建设高校,近年来,其围绕国家战略和地方产业发展需求,不断优化学科专业结构,及时动态调整学科专业布局,在培养高素质创新人才方面作出了积极探索。

民办高校转型发展:困难审视与对策思考

在社会转型期的大背景下,民办高校转型发展势在必行,但在国家政策环境与学校内部管理中都存在不少问题和困难,应在加强社会支持与政策保障、准确定位人才培养目标、优化调整学科专业布局、大力发展师资队伍建设、重视教学管理制度创新等方面采取对策。

深化教育教学改革 提高人才培养质量

人类已进入21世纪，新世纪、新的形势赋予高等教育新的使命。江泽民同志曾经指出：“教育工作必须进一步解决两大重要问题，一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要；二是要全面提高办学的质量和效益。高等教育只有解决好全面适应和全面提高的问题，才能更好地培养出21世纪国家经济建设所需的合格人才。”

医学院校残障大学生人才培养体系的构建

残疾人高等教育是推进健康中国战略、实现“中国梦”的重要力量。提高残疾人高等教育人才培养质量,是残疾人高等教育院校的核心任务。多年来,滨州医学院发挥医学院校组织属性,围绕残障大学生人才培养的核心要素,从学科专业布局、人才培养教学体系构建、教学保障支持、育人文化培育等方面进行探索,形成了服务国家战略、彰显医学院校优势、满足残障大学生需求的残障大学生人才培养体系。

突出优势 守正创新 促进学校高质量发展

贵州财经大学坚持党的建设,强化理论武装,聚焦根本任务,优化学科专业布局,推动铸魂育人,通过“硬件+软件”双提升,高效推进工作落实,赋能学校高质量发展,在中国式现代化贵州实践中彰显贵财担当。

地方行业特色型大学推进“一流本科”教育的问题研究

对照国家"双一流"建设率先建成"一流本科"教育的目标,立足地方行业特色型大学自身特点和现实需求,逐一研究了"一流本科"教育基础地位、教育需求、当前挑战和发展机遇,提出了体制机制改革、建设路径探索和创新拔尖人才培养体系完善三个主要观点,以期为地方行业特色型大学推进"一流本科"教育提供参考。