学科专题学习网站探究

专题学习网站是在网络环境下，围绕某一专题进行深入研究的资源学习型网站，以此来培养学习者的创新能力和实践能力。其本质是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，强调通过学习者主体性的探索、研究和协作来解决问题，从而让学习者体验和了解科学探索过程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。

基于学科专题学习网站的课程整合模式

本文以建构学科专题网站为支撑,以建构主义为指导,结合具体教学案例,概括了基于学科专题网站的四种课程整合模式,并总结了整合的研究与实践的成效。

《排列组合》专题学科网站的开发与设计

通过画一画、摆一摆、连一连等形式,通过观察、分析等途径,不仅能找出简单事物的排列数和组合数,而且知道如何全面有序、简捷地去思考问题。画、摆、连、观察等这些具体可操作的技能是学生学习数学,包括任何问题的解决,都可依凭的"通法"。

基于学科专题学习网站的设计与构建

当前互联网作为一种新的传播媒体,在海量信息的依托之下,凭借其特有的超文本链接方式以及强大的检索功能等特点,正逐渐使整个世界发生着改变。教育领域中教学资源逐渐朝着数字化、网络化的方向发展,这是现代教育中一种革命性的变革,新形势下教育的目的已经不能局限在传授知识的层面上,教育更多的提倡培养学生的实践能力与创新能力,强调全面提升学生的合作能力及信息素养,这种情况下建立基于学科专题的学习网站势在必行。

信息技术与课程整合的思考与探索

本文阐述了计算机辅助教学及其误区,分析信息技术支持下学生的学习方式和教师的教学方式,提出信息技术与课程整合的前提是丰富的资源,指出信息技术与课程整合的具体方法:信息技术作为演示的工具、交流的工具、个别辅导的工具、信息获取的工具、信息加工的工具。最后指出信息技术与课程整合的具体实现:建立学科专题网站资源,在学科专题网站中,既应该有丰富的本地资源,也应该Internet资源的超连接,另外在网站上建立“留言簿”、“学习论坛”等栏目。