培育学科思想与方法 凸显学科价值与应用——以“金属防护和废金属回收”教学设计为例

在分析培育学科思想和方法的课堂教学结构的基础上,以“金属防护和废金属回收”为例,围绕识“锈”、探“锈”、防“锈”、用“锈”四个环节,分享了培育学科思想和方法的课堂教学实录与设计意图,并从整体设计主题情境和环节、有机渗透学科思想和方法、系统建构学科知识和技能、合理凸显学科价值与应用四个方面谈了教学思考,以期促进教师的实践探索。