网络人际传播效果研究的基本框架、主导范式与多学科传统

网络人际传播效果研究始终呈现出明显的基本框架、主导范式和多学科传统:其基本框架为线索消除进路,并在此基础上形成了超人际模型和SIDE模型两大理论基石;其主导范式为经验主义研究范式,具有承认客观规律、运用科学方法、通过重复检验并证伪假设、重视个体和小群体研究、追求价值中立等特征。同时,由于传播学自诞生以来就一直存在着的学科交叉性,该领域研究又具有多学科的研究传统,包括最为主流的心理学,占有一席之地的语言学,以及近年来进入的文化人类学。在今后的研究中,促进不同传统的多学科研究的交叉渗透、相互整合,将是该领域未来的发展方向。

中国政治社会学:学科传统、确立和发展困局

东西方自有不同特征的学术和学科形态,如果只是简单地坚持学科的"西方中心论"立场,则必然不能深入了解中国学术发展和学科演变之真相。中国政治社会学研究的历史传统源远流长,中国学术传统中以阐释和研究儒家经典为内容的经学构成中国政治社会学的早期形态。随着"西学"的输入,后经中国学者长期的本土化努力,政治社会学在20世纪三四十年代已经成为显学。改革开放以来,我国学者直面艰难的学术环境和条件,不断推进中国政治社会学的发展,在此基础上逐渐确立了学科地位,但在学科性质、学科定位、研究的深度和持续性等方面面临着发展的困局,中国政治社会学仍处于学科发展的不成熟阶段。

传统音乐学科的研究现状与发展策略

传统音乐是我国文化的瑰宝,不仅代表某一时期的社会现状,而且更重要的是体现人民对艺术的审美。随着最近几年喜欢中国传统音乐的人越来越多,关于此方面的研究也越来越完善,这也在很大程度上推进了中国传统音乐学科的进一步发展,同时也使得这一学科在不断创新与深入研究中得以更好的传承。越来越多的学者、音乐家将目光放在了传统音乐学科分析及研究层面,而本文在对传统音乐学科的研究内涵及成就进行分析的基础之上,站在学风、研究理念、研究内容三个层面探讨了传统音乐学科的研究现状,同时也简单叙述了传统音乐学科研究中面临的挑战,进而提出了针对性的发展策略。

黑龙江省基础教育跨学科主题学习研讨活动《探究水果电池 点亮科学梦想》教学评析

跨学科主题学习是实现课程综合化全面提升育人质量的新路径。它打破了传统学科之间的壁垒,使学生能够在多元化的学习环境中,提升解决实际问题的能力。佳木斯市第十一中学生物学教师梁晶,以《探究水果电池点亮科学梦想》为主题,设计了一堂生动的跨学科主题学习省级示范课。该课程以生物学为基础,融合了化学和物理的相关知识,学生在实践中体验科学的魅力,培养科学探究能力。

教育危机与转机--对民族传统体育学科教育的思考

"危机引发改革,改革产生困惑。"——这是诸多国家发展的通则。通过文献资料、调查访问、逻辑分析和数理统计等研究方法,对我国教育危机和转机分别进行了阐述。为一轮教育改革提供了良好的土壤和空间。民族传统体育学科与其他学科相比,还是一门新兴学科,存在着诸多教育问题,即民族传统体育专业的培养目标与社会需求脱节,学科教师"近亲繁殖"较严重,专业课程设置的随意性大。对此必须要有时代性的忧患意识,站在时代的高度上,规划民族传统体育学科发展。

从经学到国学:近代大学传统学科变革的逻辑

经学与国学是对传统学术的不同表述,与传统学科的变革密切相连。百余年来,从经学到国学的嬗变,不仅是传统学科地位的变迁,也是教育目的、学科建制、教学内容以及教学方式的转变,对教育和社会产生了广泛的影响。当代改革开放为国学教育提供了新的发展机遇,开放的中国需要国学教育。实施"双一流"建设,需要协调传统学术与现代学科、中国文化与西方文化之关系。推动国学走进现代大学课堂,应选择大众化和专业化的教育路径,更好地发挥国学的育人功能。

我国食品科技领域传统优势学科的建设与拓展

本文以华南理工大学制糖工程国家重点二级学科为例,在简要介绍该学科成为传统优势学科建设历程的基础上,分析了为适应经济社会的快速发展而对高层次人才的新要求,着重阐述该传统优势学科在新形势下为适应时代发展的新需要而进行的开拓性建设的主要过程以及取得的一些成效,以期为食品科技领域其他传统优势学科的发展提供借鉴。

我国民族传统体育学科的教育结构体系研究

传统体育学科是我国文化体系的重要内容,是中华民族的瑰宝,是我国人民几千年传承下来的历史遗产。怎样将我国体育教育事业进一步发展成为更具活力的产业,传承我国体育精神,建立完整的体育教育结构,是我们需要正面面对的问题,深度剖析我国民族传统体育学科教育结构体制的具体意义及进一步完善的必要性,对我国教育事业的整体发展具有重要作用。

刍议农业院校传统优势学科与校园文化建设

大学校园文化是以大学为载体,通过历代师生的传承和创造,为大学所积累的精神成果和物质成果的总和,具有引导、教化和引领三大功能,在当前高等教育改革发展的关键时期,传统优势学科在校园文化建设中的作用显现出了衰退的状况。以华中农业大学校园文化建设为例,探讨依托传统优势学科加强大学校园文化建设的基本途径主要有:校园文化建设应体现学校发展定位、彰显学校办学理念和注重培育"文化自觉"。

“互联网+”时代传统人文学科的网络化应对——基于中国大学MOOC的学理考察

步入"互联网+"时代,面对网络化对课堂教学的冲击,传统人文学科亟需全面而有效地应对。借助慕课平台,《中国文化概论》等课程在转变教学观念、创新团队构建、增强课堂体验等方面进行了体系化的改革尝试,其理念创新与全程实践可概括为:突破单一课堂主导模式的系统升级,优化分散知识传授板块的碎片整理,以及规避网络化学习潜在风险的漏洞修复。这一系列教改实践根植于"互联网+"的深度融合理念,将网络思维观念会通于传统教学之中,已获得选修学员与社会媒体好评,亦可为传统人文类课程的网络化适变提供借鉴。

优化法学学科体系

法学学科的建设、改革、发展、完善对于法学教育和法学理论研究具有不可替代的意义。在新时代,不仅要积极推进基础传统学科结合新的国家发展需求和社会实践前沿巩固深化、更新升级,而且必须积极建设以数字法学为代表的新兴学科。在社会不断转型发展的状况下,法律人才需符合应用化、复合化要求,所以法学学科也必须在交叉融合的平台上创新发展。而中国涉外工作的法治化和涉外关系的深刻变革,对于涉外法学科提出了诸多新要求。涉外法学科需要明晰立场、拓展视野、增加容量,为推进建设人类命运共同体贡献法治智慧,培育卓越法治人才。

中国传统音乐学科研究现状和前瞻

我国对传统音乐的研究已有百年之久,仅以21世纪初至今的十几年为界限,反观学界对传统音乐学科称谓的界定、学科内容的拓宽、学科发展的回顾与反思、学科新方法新理念的实践等诸多方面做出的研究,不仅是对学科现状的一个梳理,亦有利于学科未来发展的前瞻。

高校传统基础学科毕业生择业路径分析与思考——以皖南某高校为例

当前高校毕业生就业形势紧张,且呈多元化趋势。相对而言,传统基础学科毕业生就业环境尤其严峻,亟待探索就业新渠道。文章考察了高校传统基础学科毕业生就业的流向,并从学科定位、课程设置、学生自身因素等方面分析了制约该专业就业的具体因素,提出扩大此类毕业生就业空间的对策。

数字化与实训平台双轨制下的中国文学写作改革——应用型大学传统学科写作教学新思路

平面媒体时代的“写作”是运用语言文字记录生活与思想的重要方式，其既是输出载体，也是人类精神栖居与心灵共鸣的记忆。而在高校教育快速发展的进程中，“写作”的内涵迅疾拓展，成为信息输出维度与体现方式的双棱面。

工科传统学科专业课双语教学探讨

本文分析了工科传统学科专业课双语教学过程存在的问题,并提出了相应的解决办法,提倡有效的双语教学手段,以期达成双语教学的真正目标。

高校民族传统体育学科核心竞争力指标评判体系的研究

运用德尔菲与同行评议法等,借鉴指标评判体系构建的相关理论,结合高校民族传统体育学科的发展现状,整合高校民族传统体育学科核心竞争力的评判因素,建构民族传统体育学科核心竞争力指标评判体系。为高校民族传统体育学科核心竞争力的评价提供较为科学的评判工具,为高校民族传统体育学科相关管理、决策提供依据,从而推动高校民族传统体育学科的建设与发展。

“第五届中国传统音乐教学与学科建设研讨会”综述

文章围绕会议的四个主要议题,对参会学者的主要观点进行了归纳总结。笔者认为此次会议的召开对促进中国传统音乐教学和传统音乐学科建设的发展意义深远。

高校传统人文学科教学改革的初步探索——关于历史专业教学改革的思考与尝试

包括历史学科在内的传统人文学科教育目前面临着困境。围绕着科学精神与人文精神的培养两个重点,我们对历史学科的教育进行了定位的改革。首先是教育内容和课程体系改革;其次是科学方法与手段改革;最后是设计和实施了"精品课程"。改革注重了学生学习自主性、创造性和个性化的培育。