学困生的课程关联困境与解决路径

近年来,在各种内、外部因素的影响下,高校学生面临着更大的课业难度与学习压力,学困生群体数量日益增多,为了实现教育公平均衡,学困生的教育和转化问题必须受到重视。文章从课程关联视角切入,对学困生的学科关联困境进行理论逻辑和数据实证两方面的分析,挖掘学困生学习困难现象背后的课程关联困境,并针对性地提出解决课程关联困境的方案。