智慧化工背景下基于学科前沿视角的化工安全技术课程教学改革探析

化工安全技术课程是化工专业的核心课程,具有综合性和实践性强的特点。但当前该课程教学仍存在教学内容陈旧、教学模式单一及安全操作训练不足等问题。对此,重庆大学绿色化学化工研究中心的课程教学团队基于学科前沿视角,实施了学术报告式前沿讨论、立体交叉实践式教学法、虚拟实景式智慧化工厂构建等教学改革举措,为培养既具备扎实化工基础又具有多学科交叉能力的复合型人才提供路径启示。

国家一流本科专业学科前沿课的教学思考--以有孔虫-古大洋环境重建的重要标志课程为例

建设海洋强国,需要培养具有坚实的专业基础、国际化的视野、很强的创新能力的海洋科学专业高层次后备人才。为此,我们为海洋科学专业高年级本科生开设学科前沿课有孔虫-古大洋环境重建的重要标志。该课程以引导、自主学习、讨论和实验等方式,锻炼学生们通过重建有孔虫及其壳体地球化学特征知识体系,探索其在大洋地层的划分与对比、古洋流重建、古海水化学、古生产力以及海岸带演化等方面国际前沿问题的能力。初步实践表明,对新时代的大学生,这是一种值得推广的教学方式。

以学科前沿交叉为导向的《大气污染控制工程》课程教学改革研究

随着环境问题的日益严重,大气污染控制成为当今社会的重要议题。然而,传统的“大气污染控制工程”课程缺乏对学科前沿交叉的深入探讨,无法满足学生对综合性知识和技能的需求。因此,该研究以学科前沿交叉为导向,对“大气污染控制工程”课程进行教学改革研究。通过引入跨学科内容、创新教学方法和实践环节,旨在提高学生的学习兴趣和能力,培养具有创新思维和综合素养的高级工程人才。

基于学科前沿视域下情境作业设计研究——以2021-2023年化学高考全国卷为例

以化学学科前沿为素材创设问题情境,有助于学生了解学科发展前沿,体会化学对科技发展和社会进步的重要性。通过深入分析2021-2023年化学高考全国卷学科前沿情境试题,探索化学学科前沿技术与基础化学知识体系间的关联,提升学生解决学科前沿情境问题能力的策略,并从五个维度提出了化学学科前沿情境作业设计思路,以提升学生的化学学科核心素养。

新技术与社会治理--《学术研究》学科前沿与选题策划研讨会综述

为了深入贯彻落实党的二十大精神,深度研究和思考新技术变革在推动社会变革、社会治理创新中面临的理论与现实问题,2023年12月12日下午,学术研究杂志社、人工智能与数字经济广东省实验室(广州)在广东社会科学中心以线上和线下相结合的方式联合举办了新技术与社会治理--《学术研究》学科前沿与选题策划研讨会。会议由广东省社会科学界联合会党组成员、专职副主席,学术研究杂志社主编、研究员叶金宝主持。来自不同领域的专家学者共30余人参加了会议。

基于学科前沿成果的高中化学情境素材教学研究——以“物质结构与性质”为例

“物质结构与性质”模块是高中化学课程的重要组成部分,该模块的学习有助于提升学生对物质结构的基本认识,深入认识物质结构与性质之间的关系,提升宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知等化学学科核心素养。该模块知识抽象、理论性强,学生掌握起来有较大难度。选取化学学科前沿成果转化成教学情境素材,可以激发学生探索物质结构奥秘的热情,帮助学生建立微观结构与宏观性质之间的联系,引导学生认识研究物质结构的应用价值。由于化学学科前沿成果丰硕,涉及面广,教师需要遵循特定的原则将其转化成情境素材,并采取特定的教学策略应用到教学中。

理工类本科生信息分析课程教改探索——以食品学科前沿研究为例

信息的检索与提取分析是科研工作者及大学生不可或缺的一项技能,更是培养学生开展科学研究的第一步,对于学生系统理解学科概况、了解学科前沿具有重要作用。特别是随着信息时代的到来,文献数量呈现爆炸式增长,如何精准地找寻和提取出有效的信息成为学生科研入门及科研素质提升的关键。信息分析课程是培养学生自主学习的主要渠道,通过教学改革的不断探索,有助于提升教学质量与教学效果,提高学生的信息检索和提取技能,具有非常重要的现实意义。

新教学模式下电气工程类学科前沿课程教学设计案例——新能源技术应用专题

“双碳”模式、能源转型等新形势给山西电气工程各类人才培养带来深刻变革。电气工程类学科前沿是高等学校电气工程及其自动化高年级本科生专题讲座、电气学科硕士研究生的重要必修课程,是本科生了解专业前沿知识、研究生全面了解学科特色的课程。该文针对学科前沿课程新形势下的教学模式展开探讨,并以新能源技术应用专题教学设计为例,优化教学过程、整合教学的数字化资源,以达到提高教学效果的目的。

土木工程学科前沿讲座课程教学模式研究

项目组针对研究生课程土木工程学科前沿讲座的特点和研究生的个性特征,基于多元智能理论、建构主义学习理论和以学生为中心的原则构建了“多元一体”课程教学模式,将土木工程学科前沿讲座课程中的多学科基本理论、研究前沿和研究方法以及工程实践等各部分内容看作一个整体,坚持“理论实践一体化”教学;采用多维互动式、多向拓展式、基于“多元智能”的教学团队式、讨论式Seminar教学法和情境教学法等多元教学模式,充分激发研究生的学习热情和兴趣。同时,采取多元立体化评价考核模式,系统客观地评价研究生的学习情况,这样不仅有效地提高了教学效率,还强化了研究生的自主学习能力。在总结回顾土木工程学科前沿讲座课程教学模式实践过程的基础上,项目组对进一步完善该教学模式进行了几点思考:一是要加强教师团队成员之间的交流;二是充分搜集更多更好的素材,丰富案例库和完善多媒体课件;三是加强“仿真”实验室建设。

学科前沿进展融入天然药物化学课堂教学的思考

在本科生课程中导入天然药物化学国际前沿研究进展,多学科交叉融合,对于优化知识体系、提高教学质量、开阔学生视野、激发学习兴趣、培养创新意识、强化专业逻辑思维能力具有重要意义。教学团队梳理目前教材内容和教学中的不足,为天然药物化学前沿性内容融入课堂提供教学素材和方法,以培养面向新世纪的药学人才。

融入学科前沿进展的纳米复合水凝胶课程探索与实践

纳米复合水凝胶材料作为一种新型的功能材料广泛地应用到了生物医药、化学化工、环境工程等各个领域。因此,引入学科前沿进展元素到《纳米复合水凝胶》课程在新课改教育背景下具有重要意义。本文概述了纳米复合水凝胶课程教学的重要性和意义,以及将学科前沿等元素与课堂教学的有机融合。设计了一种合成MXene复合水凝胶的本科生化学实验,帮助学生进一步提升科学素养。

面向产业需求,紧跟学科前沿,提高人才培养质量

产业生态和业态总是随着时代的进步而变化,化学工业也不例外。面对新形势、新业态、新需求,化工高等教育要积极作为,面向产业需求,紧跟自身学科发展的前沿,解决教育过程中产教融合不够深入的问题,提高人才培养质量,培养堪当民族复兴大任的卓越工程人才,支撑和引领产业发展。本期《化工高等教育》从宏观、中观与微观层面探讨高质量化工人才的培养。

温州医科大学《学科前沿》杂志药学辑、眼科与视觉科学辑、儿科学辑等相继出版

近日,由温州医科大学图书馆(期刊社)学科前沿团队联合浙江省儿科疾病临床医学研究中心、浙江省儿童结构畸形研究重点实验室策划编写的《学科前沿·儿科学辑》正式出版,旨在为我校儿科学创新发展、研究决策等提供重要的咨询依据,为开展儿科领域的研究部署提供重要参考背景。我校图书馆(期刊社)学科前沿团队于2020年成立,由楼新法馆(社)长、毛文明副馆(社)长总体统筹把关,核心成员13人,团队立足学术前沿、创新研究视野,定期跟踪国内外学术发展和学科建设前沿动态。前期已相继出版《学科前沿·药学辑》和《学科前沿·眼科与视觉科学辑》。

科教融合视域下研究生“学科前沿课程”的内涵、特征与实施策略

新时代研究生教育所遵循的科教融合核心理念已由狭义走向了广义,在学科前沿科学、学科实践生产力、跨学科科学“三科”融合逻辑主导下,广义科教融合理念催生了以创新教育为核心的研究生高阶统整课程——“学科前沿课程”。课程以问题单元为中心,凸显学科实践与理论的前沿性;以跨学科共同体为基础,彰显合作与开放性特质;以创新育人为目标,旨在培养研究生创新意识与创新能力。结合当前课程在实践上面临的问题,未来推进学科前沿课程的高质量建设发展应注重加强课程内容选择的前沿性、跨学科团队专题授课的统整性,建立并完善特色化的课程监督与评价机制。

学科前沿导向的有机化学创新性实验设计与实践

针对当前有机化学实验教材中创新性实验存在的学时安排长、可操作性不强的不足,讨论了新形势下有机化学创新实验的设计要求,并在此基础上设计了一个适合化学相关专业开展的创新性实验-固态研磨法合成2-溴-1,3,5-三甲氧基苯。实验具有学时合适、可操作性强、实验原料廉价易得、实验过程绿色环保等特点。在化学师范专业开展以来取得了较好的效果,既开拓了学生的科学视野,也提升了学生的综合创新能力,可在化学相关专业推广。

景观生态学的学科前沿与发展战略

根据美国景观生态学 2 0 0 1年年会关于景观生态学的关键议题和研究领域特别专题的讨论 ,综合 1 6位国际知名专家所发表的关于深化理论、整合协调和方法改进等方面的意见 ,深入论述了景观生态学的 6项关键议题和 1 0个优先研究领域。包括通过景观镶嵌体的生态流 ,土地利用和土地覆被变化的过程、机制 ,非线性动态和景观复杂性 ,尺度转换方法论的发展 ,景观指标与生态过程 ,人类活动与景观生态 ,景观格局的优化 ,景观保育与可持续性 ,资料获取与准确性评价。并对构建中国景观生态学的理论框架提出了初步的想法 ,即发展以格局——过程关系为中心的生态空间理论 ,以人类活动有序化为中心的景观生态建设理论 ,以发挥景观多重价值为中心的景观规划理论。

利用双聚类算法探测学科前沿及知识基础——以h指数研究领域为例

双聚类算法在探测学科前沿和知识基础方面体现出了一定的可行性。文章以h指数研究领域为例,利用gCLUTO软件对数据进行双聚类分析,获取h指数研究领域知识基础和学科前沿。结果表明,在探测h指数研究领域知识基础方面,双聚类对高被引文献的聚类比较结构化和清晰,在探测h指数学科前沿方面,双聚类获得的前沿与知识基础对应关系明显,但对时间不敏感。研究结果为以后学科前沿和知识基础的探测提供了有益参考,并提出观测科学活动特征的新角度,将双聚类分析推广到各领域的学科发展评价中。

利用双聚类和突发检测算法探测学科前沿及知识基础的比较分析——以h指数研究领域为例

通过对双聚类算法和突发检测算法得到的研究前沿和知识基础的比较,总结其不同思路及优缺点,以便在今后的研究中扬长避短,更好的发挥各算法的作用。以h指数研究领域为例,分别对数据进行双聚类分析和突发检测分析,获取h指数研究领域知识基础和学科前沿。最后比较两种方法得到的结果并进行评价。在探测h指数研究领域知识基础方面,双聚类对高被引文献的聚类更为结构化和清晰。在识别h指数研究领域动态发展,突发检测算法表现出了优越性。本研究为以后学科前沿和知识基础的探测提供了有益参考,并提出观测科学活动特征的新角度。

利用突发检测算法探测学科前沿及知识基础

以h指数研究领域为例,利用CiteSpace软件对数据进行突发检测分析,获取h指数研究领域知识基础和学科前沿,分析突发检测算法的优越性和不足。本研究为今后学科前沿和知识基础探测提供了有益参考。

学科前沿知识在无机化学实验中的运用——微波法制备TiO_2纳米管及其光催化性质

以微波法制备二氧化钛纳米管及其光催化性质实验为例,探讨了无机化学实验教学改革的紧迫性和重要性.将科研成果和前沿知识运用到无机化学实验改革中,拓展无机化学实验内容,培养学生的科研意识和科研兴趣,是进一步深化无机化学实验改革的必然趋势和发展方向.