“学科交叉、团队协同”培养研究生的探索

针对我国研究生培养过程中存在学科割裂明显、科研团队“孤岛化”的现象,提出以“立德树人、创新引领”为理念,通过协调人才培养过程中的学生、导师及科研团队等重要因素,以育人为根本,探索并实践了“学科交叉、团队协同”创新性研究型人才培育模式,实现学生创新潜质和协同能力的有效提升。以低维物理与器件科研团队为例,介绍课题团队近10年来在创新型研究生拔尖人才培养方面积累的经验、形成的培育模式和取得的成效,以期为我国研究生创新能力培养和提升提供参考和借鉴。

终结我们所认知的大学——美国大学的重塑

美国研究生教育存在着专业面越来越窄的弊病,这样导致学科之间互相割裂,学者固守自己狭小的研究领域"孤芳自赏",培养的学生适应性不强;同时,高等教育的终身制固化了这一弊病,内部变革变得更加困难。美国高等教育要想继续在21世纪保持领先地位,必须进行严格的整顿和全面的重构,内容包括:课程的重构;废除常设性的院系,打造以问题为中心的研究项目;加强大学之间的合作;改变传统的学术论文要求和教学方式;扩大研究生职业选择范围;强制退休和取消终身教职制。