学科工具视角下GeoGebra软件在经济学教学中的应用——模型的交互式动态演示图设计

如何有效地向学生讲解高度抽象的数理经济模型,是经济学学科教学中的痛点难点问题。为突破传统的静态可视化方案,需加强信息技术与学科教学深度融合,探索基于信息化学科工具的交互式动态可视化方案。GeoGebra是一款集几何、代数等多项内容于一体的数学软件,具有强大的交互式动态图形绘制功能。运用GeoGebra软件绘制经济学交互式动态模型图,并通过案例讲解绘图的思路与方法。具体地,以厂商利润和剩余为例,演示如何借助GeoGebra图解经济学概念;以消费者效用最大化模型为例,演示如何在图形中求解模型均衡;以收入—消费扩展线和无谓损失为例,演示如何分析模型均衡的变动。将GeoGebra应用于经济学学科教学,符合极简教育技术理念,符合负荷认知理论下的教学设计原则,体现了以学为中心的教学理念,是对教育技术学科化的有益尝试。

学科工具开发的现实意义与前景展望——以数学学科工具为例

由于有了学科工具,信息技术能深度改变知识的表征方式,使高深的教学题材能为各种层次的学习者所接受。学科工具推动了学科教育的发展。开发学科工具对信息技术与教育的深度、全方面融合具有基础性的作用。

借助学科工具提升小学英语教学活动的实效性

《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,教学活动不仅包括课堂上的教学活动,还包括课堂之外的学习和生活,作业是课堂教学活动的延伸,是教师用于检测教学成效的重要手段之一。就小学英语教学而言,教师一般会通过布置'听、说、读、写'四种形式的作业来培养学生的语言综合运用能力,帮助学生掌握英语知识和技能。传统的小学英语作业由于受到条件的限制,作业形式多以书面作业为主,学生在家很少有'说'的机会。

运用Seewo学科工具优化二次函数教学案例探究

教学是学生的学和教师的教相配合的过程,既是一门技术,也是一门艺术。在初中数学教学中,运用Seewo学科工具,可增强师生间的互动,有效降低学生学的难度,提高学生数学学习的积极性,帮助学生顺利获取新知识,取得良好教学效果。

育人:教育质量监测学科工具研制的价值坐标

苏州教育质量监测在学科工具研制中积极探索科学的考试,突出考查学生的能力和素养,发挥学科监测工具的价值导向功能,推进教学评一体化改革实践。通过多年的实践,在“基于课标、关注素养;面向世界、着眼未来”的理念指导下,形成了学科监测工具的研制原则、研制流程和研制策略,为引导学生全面发展,促进教育教学提质增效提供了重要保障。

导向深度学习的学科认知工具研究

导向深度学习的学科认知工具的开发与应用研究涉及教育学、心理学和信息技术等学科。文章对深度学习的理论基础及学科认知工具开发的实践路径进行研究,目的在于为学科认知工具开发与实践运用提供借鉴。首先,探讨了深度学习的教育学、心理学的理论基础。其次,分析现有学科认知工具的研究现状及重点案例,进而指出学科认知工具的开发与应用的学术空间。文章认为当前应从理论研究深入至跨学科认知工具开发,继而进行教学应用实践案例探索,而后面向未来思考如何引入以ChatGPT为代表的人工智能学科认知工具。

微课程的设计与开发——以信息化学科工具应用案例为例

基于移动设备的发展与普及,微课程已成为移动学习、碎片化学习时代的重要数字化教学资源。信息化学科工具因其适用、实用、易用的特征而成为信息化教学资源的重要组成部分。本文梳理了微课程的基本概念,揭示了微课程的特征,并在信息化学科工具分类的基础上,提出了信息化学科工具应用案例的微课程的设计与开发,以期为中小学教师的在线培训和数字化资源建设提供借鉴和参考。

多学科资源工具研制与教学实践创新研究

学科工具对信息技术与教育的深度、全方面融合具有基础性作用。本研究团队面向多学科开展了学科资源工具的设计与开发,总数达1200余个,覆盖整个基础教育阶段。依托于自主研发的多学科资源工具教学平台——starC,将学科工具以教学媒体的形式融入课堂教学设计当中,开展了多门课程的教学实践创新,以数学、化学、物理三门课程为例展示了学科工具在课堂教学中的应用。研究表明,研制的多学科资源工具契合学科特点且满足学科需求,能够有效支持师生交互和生生交互,实现了数据的自动采集和学习路径的跟踪。最后,归纳总结了多学科资源工具对学生角色、教师角色、学习资源呈现方式以及教学媒体应用设计等方面的转变,其在教学中的广泛使用,将有助于推动教与学方式的变革,对促进教育信息化的发展有重要意义。

未来教室StarC平台中学科工具的应用优势及改进建议

学科工具是专门为解决某门学科专业领域的某些问题而开发设计,能够为教师的教学和学生的学习提供支持与帮助的一类特殊的计算机软件。学科工具是学科教具的一种软件表现形式,具有较强的交互性,是信息技术与学科整合的主要表现形式。由美国科学基金会资助开发的《几何画板》可以说是一款最典型、影响力最大的学科工具。这款学科工具功能强大,交互性好,能够动态、直观地解决数学、物理等学科中的具体问题,在世界各地应用广泛。

英语工具类学科下高中英语阅读教学模式的研究

英语应该回归其语言的本质,在中学教学中应该回归到其应有的地位。通过语篇分析法进行阅读教学,有利于营造一个自然的语言环境,更有利于培养学生分析问题和解决问题的能力,实现阅读教学目标,体现英语作为工具类学科的特点。

论析钢琴作为工具学科在音乐院校中的普及的重要性

高校师范类院校培养的学生大多数都要从事教育事业,培养的学生专业能力知识含量的多少影响着教育水平的发展。＂《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）＂明确指出：坚持能力为重。优化学科专业结构,改革人才培养模式,适应经济社会发展对各种知识能力的要求。

强化“工具学科”的“工具”作用 提高运用“工具”的能力

数学同语文、英语是大家公认的三大工具学科.笔者认为所谓工具学科就应该是:它所传授的知识和方法,应成为学生解决相关学科及生产实践和生活实践中遇到问题的有力工具,但是,我们的学生使用“工具”的情况如何呢?从学生解答1988年全国高校统一招生考试物理试题第七题的情况便可见一斑.试题是:N个长度逐个增大的金属圆筒和一个靶,它们沿轴线排列成一串,如图所示（图中只画出了六个圆筒,作为示意）各筒和靶相间地连接到频率为O,最大电压值为U的正弦交流电源的两端.整个装置放在高真空容器中.圆筒的两底面中心开有小孔.现有一电量为Q质量为M的正离子沿轴线射入圆筒,并将在圆筒与靶间的缝隙处受到电场力的作用而加速（设圆筒内部没有电场）.缝隙的宽度很小,离子穿过缝隙的时间可以不计.已知离子进入第一个圆筒左端的速度为V1,且此时第一、二两个圆筒间的电势差V1-V2=-U0为使打到靶上的离子获得最大能量,各个圆筒的长度应满足什么条件?并求出在这种情况下打到靶上的离子的能量（图略）.其中考察了当时数学高考中的热门问题。

国家自然科学基金对卫生统计学领域资助情况分析及其对学科发展的作用

卫生统计学是以预防医学和临床医学理论为指导,利用概率论和数理统计的理论与方法,对医学资料进行搜集、整理、分析与推断的一门学科[1],是医学研究的基本思维方法和工具学科。国家自然科学基金委员会从1987年资助了第一项卫生统计学研究课题以来,到2014年为止,共计资助了207项课题。这些课题资助,对我国卫生统计学科的发展,起了至关重要的作用。

任务驱动和多学科融合导向下应用型本科院校Matlab教学探索与实践

"Matlab及其应用"是一门实践性非常强的课程,因此,传统静态演示和理论讲解的教学方式不利于学生熟练掌握Matlab软件。本文在教学过程中实施任务驱动和多学科融合的实践任务,以"学以致用、以用促学"为杠杆,充分发挥Matlab的学科工具作用,提升学生的探究能力。本文列举了Matlab任务驱动教学的一个教学实例,即任务安排、任务实施以及任务考核和评价。通过实践任务的实施,培养学生的实践能力以及团队协作能力,进而提高课程的教学效果。

体育学科体系再思考

构建主体学科明确、本体学科坚实、支撑学科完善的体育学科体系是攸关体育学价值存在的问题。将体育实践主体及其体育实践过程作为研究对象的学科构成体育的主体学科;以体育学本身为研究对象的分支学科构成体育的本体学科;体育工具学科是将支撑体育研究的技术、手段作为研究对象的分支学科。体育主体学科、体育本体学科、体育工具学科之间存在着一种相互依存、相互促进、相互牵制的内在联系。

论语文学科的性质

本文总结了语文工具说对语文基础教育所产生的积极影响，同时指出了这一理论的局限性。本文通过对关于语言本质的经典理论的深入解析，论证了“语言是手段、工具”的真正含义，强调了思维、思想与语言的一体性。提出了母语教育的基本原理是通过改善人的言语状况，影响人的精神世界。结论是：中小学语文学科是对学生进行母语教育的基础学科；母语教育的本质特征是：通过完善人的言语行为，完善人的思维。

建模与模拟的工具：定量药理学发展历程与展望

定量药理学又称数学药理学,属工具学科,采用建模与模拟手段研究药理作用,即将药代动力学、药效动力学模型与统计学模型相结合,用参数和图法表达结果,定量评价药理作用及其影响因素,从而为实验设计、研究决策和合理用药提供依据。由于定量药理学独特的作用,已成为当今国际上最重要的新药研发手段之一,也是最活跃的学术研究领域。

长课文短教的学科价值

在语文课阅读教学中,对每一篇课文进行小而全面面俱到的常规教学模式和课堂教学结构。一直困扰着语文教学,造成语文教学的用时多、见效差。把长课文讲短,使每篇课文的教学都围绕其规定的教学目标,就能改变这种阅读教学模式。