学科微课程的研发模式与引领策略

"学科微课程"是介于国家课程、地方课程之间的新型课程群落。根据学校实际和学生发展的要求,建立研发机制,搭建实践平台,放手支持老师利用本地和本校课程资源,投身"微课程"实验,构建起全校的"学科微课程",不仅拓展了现有的小学课程体系,促进了教与学的健康发展,也为学校的特色发展开辟了新的增长点。

学科微课程的实践与探索

基于学校的课程体系存在的不足,倡导教师在微课程研发中发挥更大的自主灵活性,建立基于教师自身优势的个性化的学科微课程。学校通过学科微课程的开发与实施,融通学科教学与课程研发,创新教学形式与实施方式,改变教师评价与学生评价,促进师生成长与学校发展,让教师找到专业“成长点”,形成个性化的教学特色,从而让学生的素养也逐渐提高。

指向学生学习力提升的数学微课程实践

学习力是未来社会个人的核心竞争力。数学微课程是提升学生学习力的有效途径。在聚焦学习力培养现状的基础上,分析数学微课程的内涵、特征及其对学生学习力提升的价值,有助于我们探索指向学生学习力提升的数学微课程的开发与实施策略。