学科情怀——学业考试命题者的基本素养——以物理学科中考命题为例

仅仅有扎实的学科专业理论知识和命题技能,而缺失对本学科的欣赏与敬畏之情,缺失对学生的善解和仁爱之心的命题者,是难以使考试评价功能得以较好地体现.只有心中时刻“装着”学生,对学科充满丰富情感的命题者,才具备高质量命题的基本素养.

习题教学中彰显物理学科情怀——以匀变速直线运动规律运用的习题课为例

高中物理教学不仅是以物理知识、物理方法为内容的教学,更重要的是培养学生的物理学科情怀,包括家国情怀、人文情怀、审美情怀.匀变速直线运动规律运用的习题中展示习题教学中如何彰显学科情怀,以资借鉴.

让思想政治课多一些“情怀”

要提高思想政治课堂教学效果,培养学生核心素养,落实立德树人任务,必须改进思政课堂教学现状.政治教师要努力让教学多一些“情怀”,以“家国情怀”“人性情怀”“浪漫情怀”“学科情怀”来润泽思政课堂,滋养学生心灵,展现学科魅力.

新时代思想政治教师的学科情

新时代思想政治教师既要底线情怀,更要具有学科情怀。培养政治情怀、实践情怀、科学情怀、博学情怀、守正情怀、魅力情怀,是新时代对思想政治教师的要求。

2021年安徽省中考化学试卷分析——以安庆市怀宁县考生答卷为样本

安徽省中考既是对学生初中学业水平进行终结性评价,又具选拔功能。化学学科中考卷面的分值由“60+4”分调整至“40+3”分已进入第二年,两年来,化学教学随中考改革发生了一系列变化。本课题组以怀宁县中考考生答卷为样本,分析了2021年安徽中考化学试卷的考查内容、素材特色以及难度等指标,逐题剖析了答题情况,及时反思了一线教与学的得失,并对中考试卷命制提出了课题组的建议。