学科承认的方式及其价值

对学科而言,承认有三种基本形式,即爱的承认、权利的承认和重视的承认。爱的承认是学科共同体内部对于学科的忠诚,这种承认是本学科从业者对于学科的一种情感承认;权利的承认是在科学共同体内各学科间对于学科地位的相互尊重,这种承认是科学家或学者阶层间对于彼此志业的理性承认;重视是学科共同体外部对于学科的社会承认,这种承认是学科之外的社会领域对于学科声望与学术贡献价值承认。上述三种不同承认方式中,学科同行的认同与忠诚是学科获得承认的基础,其他学科共同体的尊重是一门学科获得学科荣誉和提升学科声望的前提条件。

承认与身份焦虑:我国档案学学科认同的坚守与重建

基于霍耐特承认理论,从学科承认视角回溯并分析了档案学的学科认同困境及其根源,围绕自我承认、他者承认、社会承认三个层面对档案学学科身份焦虑进行解析。从以下几个维度提出了档案学认同危机与身份焦虑的消解策略:主动性认同视角,加强档案学学科主体复位,坚守学科精神阵地;契约性认同视角,增强档案学跨学科互动交流,拓展学科发展增长点;指导性认同视角,重塑档案学学科身份,深度融合社会关怀。

关于职业学科合法性的学术探讨

职业学科的合法性关涉职业学科能否作为一个独立学科类型的生存与发展,是其基础性、前提性和根本性的问题。职业学科合法性确立的依据主要表现在:一是职业学科具有重大的现实需要,二是职业学科具有独特的研究对象,三是职业学科具有特定的知识体系。职业学科合法性确立的基础是科学研究。职业学科所重点关注的科学研究是职业研究。职业学科合法性确立的关键是处理好与专业建设的关系。在职业学科建设与专业建设的关系中,要坚持专业建设是重点、职业学科是支撑的原则。职业学科合法性的确立,需要充分认识职业学科的价值意蕴;积极推进职业学科承认;推动职业学科制度化;建设职业学科文化。

学科叙事中的学术期刊:价值功能与实践探索

学术期刊迄今已有近500年的发展历史,但学术期刊在不同的发展阶段被赋予了不同的功能和价值。从当前学术共同体建构的视角来看,学术期刊主要有成果展示、学术引领、人才培养、智库服务、学术评价与中外交流等价值功能。同时,作为讲好学科故事的最佳学科叙事者,包括《图书与情报》等在内的学术期刊在推动学科内的情感尊重、学科间的交叉融合、同行期刊间的交流碰撞、社会层面的现实问题解决等学科叙事方面做出了探索。