学科拓展课《电磁场仿真技术》的教学思考

为了优化学生的知识结构和培养学生的综合素质,我们将电磁场仿真技术作为学科拓展课程对非电子信息类专业开设。本文总结了我们在实际的教学中遇到的困难和采取的应对措施,可以为该课程教学效果的提高提供帮助。

本科学科拓展课:教学规模与教学质量之间的关联思考

以本科学科拓展课作为研究对象,分析了教学规模与教学质量之间的关联特性与因素。文章梳理了学科拓展课教学规模(小班教学、大班教学)与教学质量之间的矛盾,提炼了学科拓展课小班教学与教学质量之间的关联属性,总结了学科拓展课教学质量的影响因素。小班教学形式适用于前沿性强、学科交叉程度高以及实践性强的学科拓展课,是高校保证学科拓展课教学质量的重要手段。

《航天器空间环境效应与防护技术》课程建设及教学思考

随着我国综合国力的全面提升和快速发展,航天事业获得了井喷式发展,取得了一系列举世瞩目的辉煌成就。当前全球航天科技活动范围已逐渐从近地空间转向太阳系进军,空间极端苛刻环境对航天员及航天器的影响日趋凸显,航天器空间环境防护工作已成为航天设计的首要任务。因此,在航天专业的教学任务中,亟需培养具有航天器总体设计能力和全局视野的综合性人才。将航天器空间环境效应相关理论课程与航天器防护设计研究前沿工作有机贯穿起来,在教授理论知识的同时,适时引入当前国内外在航天器环境效应防护设计领域的最新研究动态以及研究难题,激发学生学习兴趣和研究热情。通过学习极端空间环境对航天器的损伤行为、机理,掌握科学的防护设计能力,培养学生的颠覆性创新精神。